别让被拐男孩的命运再一次被“拐卖”

来源 :晚报文萃 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xiaotao_8730
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
1999年7月30日,在深圳龙岗新屯村内,趁着孩子母亲李艳英打水的间隙,邻居程某将其6个月大的儿子李成龙抱走并拐卖。孩子父母费尽千辛万苦找了14年,于去年7月终于在离新屯村8公里的东三村将其找回。被拐14年后,李成龙总算回到亲生父母身边。父亲李钟祥希望儿子能重新生活,安排他到学校读书,谁知养父母在惠州惠东县为李成龙非法 On July 30, 1999, in the village of Xintun, Longgang, Shenzhen, taking advantage of the gap between Li Yanying and his mother, Li Chenglong, his 6-month-old son, hugged and trafficked Li Chenglong, his neighbor. The children, who have spent so much time and hardworking looking for 14 years, finally found it in July last year in Dongsan Village, 8 kilometers away from Xintun Village. After being abducted 14 years later, Jackie finally returned to his biological parents. His father, Lee Jong-hsiang, hopes his son will be able to re-live and arrange for him to study in the school. Who knows her parents were illegally arrested in Huidong County for Jackie Chan?
其他文献
学困生是广大教师最头痛的教育对象,也是最受关注的学生群体。他们学习欲望低,自信心不足,学习方法不当,成绩偏差,有厌学情绪。同时还有一系列的问题产生,如:上课不注意听讲,
摩苏尔大坝是一座多用途填土坝,长3.4 km,高113 m,库容11.11 km3,死库容2.95 km3。大坝位于伊拉克北部的底格里斯河,距离摩苏尔城西北约60 km。大坝建在熔岩高度岩溶的石膏、
目的 研究骨髓增生异常综合征(MDS)患者的基因表达谱,试图发现与MDS发病相关且具有诊断意义的基因改变.方法应用含500个基因克隆的定制cDNA芯片分析10例MDS患者(4例难治性贫血、1例难治性血小板减少症、4例伴有原始细胞增多的难治性贫血和1伴有原始细胞增多的难治性贫血转化型)骨髓单个核细胞(BMNC)的转录谱,并应用半定量RT-PCR检测5个基因在50例MDS中的表达水平.结果在5例以上M
作为一门工具学科,英语学习必须进行大量的听、说、读、写的训练。因此,英语学习的过程也是习惯养成的过程。良好的英语学习习惯不会自然生成,而是依靠教师,以课堂教学形式,
苏霍姆林斯基说过:在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要,就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而在孩子的精神世界里,这种需要特别强烈。小组合作学习正好满足了学生的这种需要,它是英语新课堂的必然选择。怎样在日常教学中运用合作学习的方法呢?  一、 学习小组的科学分配  1. 尊重学生,平均分配。在分组之前进行深入调查,了解学生的思想、情感、学习能力、探究能力等,力求做到每个小组中的优、中、差生均
文章对ISO、IEC、ITU、CEN等主要国际标准文献检索平台进行了系统调研,并从收录内容、检索方式、著录方式及检索结果四个方面作了分析、评价与比较,以便用户选择使用。最后,
隐性知识在知识经济时代成为人们参与竞争的重要资源,对隐性知识的挖掘以及合理转化为能被人们掌握、利用的有用知识是人们关注的热点。本文将虚拟现实技术引入到隐性知识转
《牛津高中英语》在教材的编写上继承了《牛津初中英语》的一部分体系,深入挖掘其文本资源,并引导和鼓励学生尝试着用任务型教学的方式去完成学习任务,学生在学习过程中积累和掌握相关的知识技能,培养自己正确的英语学习方法和感知能力。  一、 加强师生互动  英语的学习是需要教师与学生之间良好的互动,在师生的互动过程中,教师应该努力为学生提供良好的交流与沟通平台,引导和鼓励学生与教师进行对话,进而真实地反映出
目的研究缬沙坦对早期糖尿病大鼠肾脏病变的影响。方法单侧肾切除SD大鼠随机分为3组:对照组(NC)、糖尿病组(DM)、治疗组(DV)组。治疗组于注射STZ当天起给予缬沙坦50mg/(kg.d)
文章在基于叙词表的本体构建方法基础上,从该方法本体构建现状研究入手,针对基于叙词表向领域本体转化的一系列问题,如叙词表词间一些不确定关系表示,构建过程的OWL关系表示