有一些学生一提到作文，就会觉得“头痛”，有些教师一说到如何提高学生的写作水平，也直摇头，不知从何处下手。其实，让学生提高写作水平并非想象中那样困难！
　　要提高学生的写作水平，除了让学生平时多阅读、多思考、多观察外，还应该让他们树立写作的自信心。《小学语文课程标准》告诉我们：小学一年级到四年级从写话、习作入手，是为了降低起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心。
　　树立学生写作的自信心要从简单的习作开始，不要求学生怎么写，写多少。《小学语文课程标准》还告诉我们：要引导学生留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。有一次课间时间，我正在网上查资料，班上的学习委员杨艳正好来交本子，她无意中看了一下我的电脑，就问道：“老师，您在看什么？怎么一片都是绿色的？”原来，当时我正在看德兴的地图，于是告诉她：“我正在看德兴的地图，这是在飞机上航拍的，从上面往下看，我们德兴是一片绿色，说明我们的德兴的生态环境好，到处都是树木和森林。”没想到她默默记下了我的话，说来也巧，不久德兴就举行了“金色铜都、绿色家园”的征文比赛。杨艳问我能不能写这个，我说写这个太好了。她又问：“我写得很短怎么办？”我说：“作文不在于长短，只要写出了你想写的就行。你能这么留心周围事物，我想你一定会写得很好的。”很快，她便写好了，除了有几句话不太顺，我给予了指导外，都是她的原创。全文如下：
　　绿色的家园
　　课后，我到老师办公室交作业本。几位老师在看电脑，他们指着电脑上的一幅图说：“这是卫星从天上拍到的德兴的图片。从上面可以看到我们的家。”可我什么也没看懂，只看到图上导出都是一片绿色。我想：妈妈告诉过我，我的家乡是德兴，是中国的铜都，应该是金色的呀！怎么是绿色的呢？听老师说，这绿色表示是森林。噢！那我们德兴就全都是森林了，我们生活在绿色的家园之中啊！
　　文章虽然短小，但立意很独特，杨艳留心周围事物的习惯也是值得肯定的。过后不久，我不仅把这篇作文推荐去参赛，更是把它推荐给了《小学生作文》，并且在《小学生作文》上发表了，得知此事的杨艳非常高兴，这给了班上其他学生以信心：原来写作文并不难。
　　在学生树立了写作的自信心后，更要关注写作兴趣的培养，而培养他们的写作兴趣就要从他们感兴趣的事物入手。记得有一次，我在上综合课时无意之中提到了一种水果名字叫“榴莲”，学生一下子来了兴趣，纷纷问我：“老师，榴莲是什么样的？好吃吗？”我才意识到“榴莲”对乡村的孩子来说确实是一种陌生的水果，与其纸上谈兵，不如让他们真切去感受一下榴莲。于是，我买来几个榴莲让学生品尝，并要求他们写一篇关于榴莲的作文。第二天，交上的作文有从榴莲外形、味道、特点写的，也有的写了这次尝榴莲的感受，每个人都写出了自己的真情实感。值得一提的是，经过这次的作文，他们再也不怕写作文了。
　　最后，要随时关注学生思维的闪光点，及时引导学生习作。我班上就有一个后进生名叫张龙。一节品德课上，主题讲的是我们如何回报父母的爱。不爱说话的张龙也发表了自己的感想，而且说得非常有感染力，我鼓励他写下来，最终形成了一篇感情充沛的表达对父亲热爱的文章。我把他的作文当范文在全班朗读，得到了一片掌声。我鼓励他把作文给他父亲看，他父亲看后非常高兴。从此，张龙对写作更有兴趣了，写作水平也提高了，性格也开朗了。
　　总之，提高学生写作水平的方法很多，而且提高学生的写作水平并没有有些教师想象得那么难，只要我们用心去做，就一定会收获成果。◆(作者单位：江西省德兴市银城第一小学)
　　责任编辑：黄婉琼