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【摘要】随着我国社会的不断进步与发展，我国家长对于孩子的重视程度与日俱增。从孩子出生之前购买学区房，到天价的择校费以及各式各样的补习班，都体现了家长对于孩子的重视程度。随着我国国际化地位的逐渐提升，英语已经被越来越多的人所重视，我国从小学阶段就开始进行了英语教学，但我国小学英语所使用的绘本教学方法仍然存在着一定的问题，导致了教学质量与学生的学习情况受到影响。本篇论文首先介绍了我国现阶段小学英语绘本教学所存在的主要问题，随后介绍了在小学英语教学中有效提升绘本教学效果的具体方法，希望可以为我国小学英语的教学水平提升起到一定的帮助作用。
【关键词】小学英语;绘本教学;问题分析;解决策略
【作者简介】孙晓飞，桓台县实验学校。
引言
由于传统的课本较为枯燥乏味，导致学生的学习兴趣不高。绘本教学就是将传统的书本编成图画的形式，学生的学习兴趣大大提升，学生的课堂积极性也得到了有效的提升，在兴趣提升之后，学生的学习质量与学习效果也取得了巨大的成效。但现阶段的英语绘本教学仍然存在着较大的问题，影响着小学生的英语学习效果，需要我国小学英语在后期教学中不断完善。
一、我国现阶段小学英语绘本教学所存在的主要问题
1.我国小学英语教师对绘本教学存在认识误区。通过对当前小学英语教学的调查分析可知，虽然当前很多学校都认识到绘本教学的重要作用，但是很少有小学设立专门的绘本英语教学课程，这使得教师对绘本英语教学的认知度不高。大部分教师认为绘本教学的主要目的是提升学生的学习兴趣，通过图画与文字结合的方式更容易吸引学生的注意力，进而提升学生的阅读能力。
2.英语绘本教学存在着一定的不足之处。由于在我国的英语教学中长时间使用传统的文字课本，绘本教材所使用的时间较短，在发展的过程中仍然存在这一定的不合理的地方。如绘本教学现阶段所使用的教学理论以及方向都与我国的教学方向存在着较大的偏差，另外，我国的小学英语教师对绘本教材使用的不熟悉，导致了小学英语绘本教学的效果并不理想，存在较多障碍。
3.小学教师对于学生的管理较为松懈。由于小学英语较为简单，并不涉及一些较难的语法与单词，教师所布置的课堂作业也大部分为单词背诵或默写。由于作业布置的较为简单，教师也就失去了检查的兴趣，由于长时间地对作业的管理较为松懈，学生也就逐渐地失去了学习的欲望，渐渐的放松了学习。
二、在小学英语教学中有效提升绘本教学效果的具体方法
1.选择小学生较为感兴趣的英语绘本，提升学生的课堂学习兴趣。由于是小学生的英语绘本，所以不要采取大篇幅的文章，加入更多的插图和图画才能引起小学生的更大兴趣，加深对英语知识的接受程度，进而加深对英语知识的理解，这样以兴趣为出发点的学习过程才符合小学生的特性。小学生正处于孩童时期，对于事物都处于认知学习的过程，将图画融入小学英语绘本中会使学生更能最快抓住课本中的知识点并进行主动学习，对于每段英语故事都采取符合情境的插图进行展示，可以使传统的课本变得更加生动灵活。针对小学阶段的不同年级的英语绘本也要采取不同的插图，低年级的学生由于年龄原因宜采用简单夸张的图画对英语课本内容进行表述;高年级的学生对于英语知识都有了一定的了解，英语课本内的内容加入图片内容是为了减少英语阅读的单调枯燥，使学习过程变得开心愉悦。
2.教师应指定英语绘本教学明确的方向与目标。英语教学是在小学就已经开始的课程，学好英语对于后来的考学和工作都有很大的帮助，英语作为基础又重要的一门学科，老师在教小学英语的时候是作为启蒙老师而存在的，所以要在教学的时候为学生制定明确的学习内容，对于自己的教学成果有一个教学目标，针对不同年级的学生采用相对应的教学方法。對于低年级的学生可以采取情景教学方法教授英语，可以组织学生进行情景模拟，对话等内容来达到练习英语的目的，也可提升学生对于英语的学习兴趣;高年级的学生由于对于英语内容和语感有了一定的基础，为了学生的进步要对学生的学习深度进行训练，使学生能接受更逻辑性英语语法教学。
3.教师应对自身的教学方法进行不断的改进与完善。在绘本教学中，教师还需要注意对故事情境的创设，进而使学生可以通过情境对绘本的语言进行感知。例如，在“Brown bear”的教学中，教师可以根据绘本内容为学生创设游览动物园的情境。教师还可以利用多媒体为学生展示动物图片，然后向学生提问： “What do you see？”学生可以根据自己看到的动物进行回答。这种方式更容易激发学生的学习兴趣，提升教学效率。
三、结语
由于孩子年龄较小时注意力能够集中的时间不长，在加之传统的英语课本枯燥难懂，使得很多的小学生对英语学习失去了兴趣，为以后的英语学习创造了一个不良的开端。而绘本英语教学这可以通过图画的方式充分的吸引小孩子的注意力，提升孩子的课堂学习兴趣，使孩子能够在课堂上主动进行学习，提升学习效率与学习质量。在进行绘本教材选择时，也应对绘本教材的内容进行仔细地考虑，不适合小学生的绘本内容不会对小学英语学习起到任何的帮助。
参考文献：
[1]张敏.小学英语绘本教学存在的问题及解决策略[J].北京教育学院学报，2016（5）：80-83.
【关键词】小学英语;绘本教学;问题分析;解决策略
【作者简介】孙晓飞，桓台县实验学校。
引言
由于传统的课本较为枯燥乏味，导致学生的学习兴趣不高。绘本教学就是将传统的书本编成图画的形式，学生的学习兴趣大大提升，学生的课堂积极性也得到了有效的提升，在兴趣提升之后，学生的学习质量与学习效果也取得了巨大的成效。但现阶段的英语绘本教学仍然存在着较大的问题，影响着小学生的英语学习效果，需要我国小学英语在后期教学中不断完善。
一、我国现阶段小学英语绘本教学所存在的主要问题
1.我国小学英语教师对绘本教学存在认识误区。通过对当前小学英语教学的调查分析可知，虽然当前很多学校都认识到绘本教学的重要作用，但是很少有小学设立专门的绘本英语教学课程，这使得教师对绘本英语教学的认知度不高。大部分教师认为绘本教学的主要目的是提升学生的学习兴趣，通过图画与文字结合的方式更容易吸引学生的注意力，进而提升学生的阅读能力。
2.英语绘本教学存在着一定的不足之处。由于在我国的英语教学中长时间使用传统的文字课本，绘本教材所使用的时间较短，在发展的过程中仍然存在这一定的不合理的地方。如绘本教学现阶段所使用的教学理论以及方向都与我国的教学方向存在着较大的偏差，另外，我国的小学英语教师对绘本教材使用的不熟悉，导致了小学英语绘本教学的效果并不理想，存在较多障碍。
3.小学教师对于学生的管理较为松懈。由于小学英语较为简单，并不涉及一些较难的语法与单词，教师所布置的课堂作业也大部分为单词背诵或默写。由于作业布置的较为简单，教师也就失去了检查的兴趣，由于长时间地对作业的管理较为松懈，学生也就逐渐地失去了学习的欲望，渐渐的放松了学习。
二、在小学英语教学中有效提升绘本教学效果的具体方法
1.选择小学生较为感兴趣的英语绘本，提升学生的课堂学习兴趣。由于是小学生的英语绘本，所以不要采取大篇幅的文章，加入更多的插图和图画才能引起小学生的更大兴趣，加深对英语知识的接受程度，进而加深对英语知识的理解，这样以兴趣为出发点的学习过程才符合小学生的特性。小学生正处于孩童时期，对于事物都处于认知学习的过程，将图画融入小学英语绘本中会使学生更能最快抓住课本中的知识点并进行主动学习，对于每段英语故事都采取符合情境的插图进行展示，可以使传统的课本变得更加生动灵活。针对小学阶段的不同年级的英语绘本也要采取不同的插图，低年级的学生由于年龄原因宜采用简单夸张的图画对英语课本内容进行表述;高年级的学生对于英语知识都有了一定的了解，英语课本内的内容加入图片内容是为了减少英语阅读的单调枯燥，使学习过程变得开心愉悦。
2.教师应指定英语绘本教学明确的方向与目标。英语教学是在小学就已经开始的课程，学好英语对于后来的考学和工作都有很大的帮助，英语作为基础又重要的一门学科，老师在教小学英语的时候是作为启蒙老师而存在的，所以要在教学的时候为学生制定明确的学习内容，对于自己的教学成果有一个教学目标，针对不同年级的学生采用相对应的教学方法。對于低年级的学生可以采取情景教学方法教授英语，可以组织学生进行情景模拟，对话等内容来达到练习英语的目的，也可提升学生对于英语的学习兴趣;高年级的学生由于对于英语内容和语感有了一定的基础，为了学生的进步要对学生的学习深度进行训练，使学生能接受更逻辑性英语语法教学。
3.教师应对自身的教学方法进行不断的改进与完善。在绘本教学中，教师还需要注意对故事情境的创设，进而使学生可以通过情境对绘本的语言进行感知。例如，在“Brown bear”的教学中，教师可以根据绘本内容为学生创设游览动物园的情境。教师还可以利用多媒体为学生展示动物图片，然后向学生提问： “What do you see？”学生可以根据自己看到的动物进行回答。这种方式更容易激发学生的学习兴趣，提升教学效率。
三、结语
由于孩子年龄较小时注意力能够集中的时间不长，在加之传统的英语课本枯燥难懂，使得很多的小学生对英语学习失去了兴趣，为以后的英语学习创造了一个不良的开端。而绘本英语教学这可以通过图画的方式充分的吸引小孩子的注意力，提升孩子的课堂学习兴趣，使孩子能够在课堂上主动进行学习，提升学习效率与学习质量。在进行绘本教材选择时，也应对绘本教材的内容进行仔细地考虑，不适合小学生的绘本内容不会对小学英语学习起到任何的帮助。
参考文献：
[1]张敏.小学英语绘本教学存在的问题及解决策略[J].北京教育学院学报，2016（5）：80-83.