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数学的学习是学生数学知识的建构过程，其学科特点要求在课堂教学中对学生的引导选用相应的方法，包括课堂管理优化的策略和师生互动的提问机制，这直接影响着数学教学的效率。本文首先对数学课堂教学有效性这一重要概念进行界定；再结合初中数学课堂教学实践工作从制定合理有效的学习目标、精心设计教学过程、注重学生的学习方式的改变和改进作业训练系统等方面对实施有效教学的基础、保证、关键和保障进行了阐述。