【摘 要】
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6月29日，云南省大理州巍山县农广校组织种养殖农村致富带头人共30人赴上海培训学习。此次培训采取理论学习和现场教学的方式，学习都市农业发展的新理念、新技术、新措施以及数字农业、智慧农业、设施农业的高效安全等方面的知識。组织学员参观孙桥现代农业园区、荷兰温室、表型育种平台、水培蔬菜工厂等。学员们表示此次学习收获很大，会将好的经验和做法带回去，结合本村实际，积极创新产业发展工作思路，做大做强集体经济，
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6月29日，云南省大理州巍山县农广校组织种养殖农村致富带头人共30人赴上海培训学习。此次培训采取理论学习和现场教学的方式，学习都市农业发展的新理念、新技术、新措施以及数字农业、智慧农业、设施农业的高效安全等方面的知識。组织学员参观孙桥现代农业园区、荷兰温室、表型育种平台、水培蔬菜工厂等。学员们表示此次学习收获很大，会将好的经验和做法带回去，结合本村实际，积极创新产业发展工作思路，做大做强集体经济，带领贫困群众稳步脱贫致富。
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红尘滚滚,看似不可抗拒,殊不知闭门即是深山，其奈我何? 古代把居家修行的人叫居士,文人们也喜欢给自己取一个什么居士的雅号,以表明某种人生志趣。譬如欧阳修就自号六一居士，公退之暇，徜徉在诗、酒、茶、棋、金石铭文之间，自得其乐，可不是闭门即是深山？ 世事纷扰如麻团，解不开剪不断，这时需要一颗包容淡定的心，像老子说的：“知其雄，守其雌，为天。”“为天”，虚怀若谷，海纳百川，那点人世的小芥蒂，还有
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在互联网学习盛行的今天，获取知识，不再是难事。各种学习网站、微课网站、电子或视频类教程，图文并茂，给学习者提供了各种各样的学习方式。学习者只要有学习的想法，一定可以在这众多的学习方式中找到适合自己的方法。但在目前的各种学习方式中，很少有一种能将学习与创作实践深度结合的方法。 在NOC活动中，赵娜老师的《滤镜效果》学习工具，给我留下了很深的印象，让我想到了深度学习这个目前国内外正在研究的学习方式。
《中国信息技术教育》：李副局长，您好。多年来，溧阳市一直高度重视教育技术装备工作，构建起了与教育现代化相符的现代教育技术装备和应用体系，为溧阳教育的全面、协调、持续发展提供技术支持和条件保障。那你们是如何真正做到配好教育技术装备的呢？ 李建新：学校现代教育技术装备是教育现代化的重要组成部分，加强中小学现代教育技术装备，是全面实施素质教育的需要，是教育自身改革和发展的需要，更是实现教育手段现代化的
相传明朝年间，有位秀才乡试屡试不中。此次乡试放榜亦名落孙山。愁闷之余，信步来到一古禅寺。秀才无心参禅，亦无意阅览佛法和风光。唯呆立一古松下，口作吁叹之声。寺内方丈见此情境，合十问曰：“施主莫非为榜上无名而惆悵？”见秀才面露惊愕，方丈拈须一笑：“施主着儒生衣冠，放榜之日面露愁容，必为榜上无名而负寒窗之苦。”秀才面露羞愧之色：“老方丈所猜不错，学生十年寒窗，九载遨游，读圣贤之书，习兵法列阵，非为功名利
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