【摘 要】
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针对传统教学模式存在的教学目标不明确、教学针对性较弱的问题,越来越多的教育人士开展了基于混合教学模式的课程改革与创新的研究。以电类专业的核心课程——数字电子技术为例,就对分课堂模式的具体应用展开论述,从网络教学平台搭建、资源整合、在线答疑、线下课堂讨论互动等多层面对教学实践进行研究。相较于传统教学模式,对分课堂在一定程度上提高了学生自主学习和交互实践的能力,学习积极性和效率都有不同程度的提升,同时对学生的相关知识面的拓展也起到了一定的引导作用。
【基金项目】
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2019年度江西省教改重点课题“基于小微课的对分课堂教学模式在电子类开放课程教学中的探索与实践”(JXJG-19-7-9)研究成果。
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针对传统教学模式存在的教学目标不明确、教学针对性较弱的问题,越来越多的教育人士开展了基于混合教学模式的课程改革与创新的研究。以电类专业的核心课程——数字电子技术为例,就对分课堂模式的具体应用展开论述,从网络教学平台搭建、资源整合、在线答疑、线下课堂讨论互动等多层面对教学实践进行研究。相较于传统教学模式,对分课堂在一定程度上提高了学生自主学习和交互实践的能力,学习积极性和效率都有不同程度的提升,同时对学生的相关知识面的拓展也起到了一定的引导作用。
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