论文部分内容阅读
G623.75
在当下农村大部分美术教育，在教育教学要求上，使用同一个美术教学大纲，使用同一种教材，用同一个标准衡量，用同一个评价方法去评价，但是农村小学美术教师所要承担和解决的难题却要比城市小学美术教育多得多，并且任务更重，甚至有些难题无法可解，笔者就农村小学美术教师专业化发展的困境与对策，谈一点个人的想法。
一、农村小学美术教师专业发展面临的困境
我们被戏称为“小三”（音、体、美都是当前很多学校的边缘学科，美术排行老三简称小三）也是野生的，因为我们没有经常和语数教师一样去参加各种专题培训，听取专题报告，各种经常性的教研活动，所以我们是野生的。其实在这些言语当中就感觉到在当下美术课，在很多学校都没有得到相应的重视，当然美术教师的地位也就自然而言了，如果不兼上语数，要想评先进、进职称就得等到猴年马月了。[1]造成这样困境具体表现在以下方面：
（一）、对美术学科认同感，不够强，美术教师很难找到成就感。
在农村小学中，大部分家长仍然把语、数学科当成主要学科，不重视美术教育，加之农村小学中大部分是留守儿童，多是婆婆爷爷在家教育孩子，他们观念陈旧，对非语数学科根本不重视，只关心语数成绩，对美术学科持有偏见，自然学生所需要的笔、墨、纸张、颜料等就很难保证了，美术教师也实在是“巧妇难为无米之炊”。在这样大环境的影响下，有点天赋的孩子也会被扼杀萌芽状态，学校领导也很少重视美术教师的培养，在学校考核方案制定上，天平明显下调，定位于你就得平均数，所以美术教师很难评优评先，也自然找不到成就感。
（二）、主体意識淡薄，缺乏职业危机感。主要表现为：教师满足于现状，本着不求有功但求无过的思想，没有把教师当作职业，在当前这样教育体制里，只要不犯什么大错，出现什么安全责任事故，是不会下岗的，所以感觉不到职业危机感，缺少主动学习、主动反思、主动研究、主动发展的意识。美术教师就吃平均数，教好教差一个样，不少教师从教三十年，重复了三十年，专业水平几无进展，安于现状，失去了发展的目标与动力。
（三）、农村美术教师中普遍存在职业倦怠，待遇偏低。在农村小学中，专职美术教师在考核中，只能吃平均数，所以在进职称时，住住都是边缘角色，工资自然是最少的那一类了，要想改变就得，改行教语数，不然就混，上好上差一个样，没有动力，也不能像城里美术教师那样还可以找点外快，长期就形成职业倦怠感，特别是有幸评了高级后的老美术教师，更是没有了动力，不去主动学习，更新教育理念，每天重复着昨天故事。
（四）、应用传统课堂教学的方法，对“卓越”课堂更是一无是从。大部分教师依然照本宣科，仅注重学生的基础知识讲授，不懂教给学生方法，不会对过程进行必要输理，对学生在知识的掌握、能力的提高上不够重视；满堂灌、死教书、教死书的现象还比较突出。对“卓越”课堂无从下手，对小组合作学习，情感目标的渗透，知识目标的分解和挖掘，课程的拓展，更是一片茫然。“这些弊端严重制约了学生各项素质的提高和学校的发展。
二、促进小学农村美术教师专业发展的对策
在整个大环境中，农村小学美术教育所存在的一系列矛盾中，我们应该加大对农村美术教育的资金投入，提高农村小学美术学科师资的质量。加强自身学习，调整好心态，才可能使农村小学美术教育健康发展。
（一）、加强自身学习是发展的基础 。
1、加强专业学习必不可少。作为美术教师任何时候都不能脱离自己的专业阵地，要坚守好这个阵地，美术教师更要有扎实的专业技能，才能自信地引领学生老师可以示范作画，在无形当中孩子们同样感受到不同画种的魅力所在。
2、珍惜难得的学习机会。同时本着积极的心态去对待，及时反思，总结提炼，并把这些先进的理念结合到实际的教育教学中，寻求自己独特的教学风格。在教师专业发展的过程中，先进理论的指导和带动是必不可少的，可以强化我们教师的理论素养，使其把握教育教学改革的基本方向，同时明确自己目前需要研究和突破的关键问题。因此，相关培训活动，我们都应积极参加，认真学习。再则是充分利用农村远程教育资源，加强自身学习。
（二）、调整好自己的心态，建立职业自信心，树立专业理想。
1、相信美术教师也能干一番事业，认真对待自己的美术教师工作，树立正确的人生观和价值，端正教育思想，提高教书育人的责任感和使命感，要有自强不息的奋斗精神。美术教育也要正视自己的不足与缺陷，要加强专业学习，养成教学反思的习惯，要以“平常心”对对待一切事物，建立适度的自我期望，以体验成功的快乐，增强自信心。
（三）、加强教学研讨，撰写教反思，积极参加各种比赛，以赛促教，找回自信，体验成功。
1、积极参加各种比赛，无论是本人，还是辅导学生参赛，都全心准备，把自已最好的一面给展示出来，证明自己的存在，同时也能给学校带来荣誉，让学校领导认同本学科，认同你，争取领导的支持。还有在校园文化建设方面，充分发挥专业优势，努力张显自己的专业之美，去影响学生、同事、领导，得到认可，获得成就感。
（四）、政府和教委应加大对农村美术教育的投入，做好后勤保障工作。
制定政策拓宽培养渠道，可采取“归、转、聘”相结合的办法，不断充实美术教师队伍。以制度作保障，给美术教师的发展注入动力。为了促进教师专业水平的提升，学校在思想上应予以重视，在制度上应予以规范，在物质上应予以保障，另外，让美术教师在考核中得到公正机会，让其有期望。
我想我们只要坚定信念，走自己的路，坚持走下去，终会有获。不管前面的路如何，只要用心，我相信阳光总在风雨后，彩虹定当出现。
参考文献：
[1]李永永.在希望的田野上（国培班的讲座）[J]
[2]张天宝. 关注学生的生活世界：当代课堂教学改革的重要特征[J]. 中国教育学刊，2007.（3）.
[3]陈乃林.现代社区教育理论与实验研究[M].北京：中国人民大学出版社，2006：23.
[4] http：//wenku.baidu.com/view/d61c27e5524de518964b7dc8.html [EB/OL].2012.12.19
在当下农村大部分美术教育，在教育教学要求上，使用同一个美术教学大纲，使用同一种教材，用同一个标准衡量，用同一个评价方法去评价，但是农村小学美术教师所要承担和解决的难题却要比城市小学美术教育多得多，并且任务更重，甚至有些难题无法可解，笔者就农村小学美术教师专业化发展的困境与对策，谈一点个人的想法。
一、农村小学美术教师专业发展面临的困境
我们被戏称为“小三”（音、体、美都是当前很多学校的边缘学科，美术排行老三简称小三）也是野生的，因为我们没有经常和语数教师一样去参加各种专题培训，听取专题报告，各种经常性的教研活动，所以我们是野生的。其实在这些言语当中就感觉到在当下美术课，在很多学校都没有得到相应的重视，当然美术教师的地位也就自然而言了，如果不兼上语数，要想评先进、进职称就得等到猴年马月了。[1]造成这样困境具体表现在以下方面：
（一）、对美术学科认同感，不够强，美术教师很难找到成就感。
在农村小学中，大部分家长仍然把语、数学科当成主要学科，不重视美术教育，加之农村小学中大部分是留守儿童，多是婆婆爷爷在家教育孩子，他们观念陈旧，对非语数学科根本不重视，只关心语数成绩，对美术学科持有偏见，自然学生所需要的笔、墨、纸张、颜料等就很难保证了，美术教师也实在是“巧妇难为无米之炊”。在这样大环境的影响下，有点天赋的孩子也会被扼杀萌芽状态，学校领导也很少重视美术教师的培养，在学校考核方案制定上，天平明显下调，定位于你就得平均数，所以美术教师很难评优评先，也自然找不到成就感。
（二）、主体意識淡薄，缺乏职业危机感。主要表现为：教师满足于现状，本着不求有功但求无过的思想，没有把教师当作职业，在当前这样教育体制里，只要不犯什么大错，出现什么安全责任事故，是不会下岗的，所以感觉不到职业危机感，缺少主动学习、主动反思、主动研究、主动发展的意识。美术教师就吃平均数，教好教差一个样，不少教师从教三十年，重复了三十年，专业水平几无进展，安于现状，失去了发展的目标与动力。
（三）、农村美术教师中普遍存在职业倦怠，待遇偏低。在农村小学中，专职美术教师在考核中，只能吃平均数，所以在进职称时，住住都是边缘角色，工资自然是最少的那一类了，要想改变就得，改行教语数，不然就混，上好上差一个样，没有动力，也不能像城里美术教师那样还可以找点外快，长期就形成职业倦怠感，特别是有幸评了高级后的老美术教师，更是没有了动力，不去主动学习，更新教育理念，每天重复着昨天故事。
（四）、应用传统课堂教学的方法，对“卓越”课堂更是一无是从。大部分教师依然照本宣科，仅注重学生的基础知识讲授，不懂教给学生方法，不会对过程进行必要输理，对学生在知识的掌握、能力的提高上不够重视；满堂灌、死教书、教死书的现象还比较突出。对“卓越”课堂无从下手，对小组合作学习，情感目标的渗透，知识目标的分解和挖掘，课程的拓展，更是一片茫然。“这些弊端严重制约了学生各项素质的提高和学校的发展。
二、促进小学农村美术教师专业发展的对策
在整个大环境中，农村小学美术教育所存在的一系列矛盾中，我们应该加大对农村美术教育的资金投入，提高农村小学美术学科师资的质量。加强自身学习，调整好心态，才可能使农村小学美术教育健康发展。
（一）、加强自身学习是发展的基础 。
1、加强专业学习必不可少。作为美术教师任何时候都不能脱离自己的专业阵地，要坚守好这个阵地，美术教师更要有扎实的专业技能，才能自信地引领学生老师可以示范作画，在无形当中孩子们同样感受到不同画种的魅力所在。
2、珍惜难得的学习机会。同时本着积极的心态去对待，及时反思，总结提炼，并把这些先进的理念结合到实际的教育教学中，寻求自己独特的教学风格。在教师专业发展的过程中，先进理论的指导和带动是必不可少的，可以强化我们教师的理论素养，使其把握教育教学改革的基本方向，同时明确自己目前需要研究和突破的关键问题。因此，相关培训活动，我们都应积极参加，认真学习。再则是充分利用农村远程教育资源，加强自身学习。
（二）、调整好自己的心态，建立职业自信心，树立专业理想。
1、相信美术教师也能干一番事业，认真对待自己的美术教师工作，树立正确的人生观和价值，端正教育思想，提高教书育人的责任感和使命感，要有自强不息的奋斗精神。美术教育也要正视自己的不足与缺陷，要加强专业学习，养成教学反思的习惯，要以“平常心”对对待一切事物，建立适度的自我期望，以体验成功的快乐，增强自信心。
（三）、加强教学研讨，撰写教反思，积极参加各种比赛，以赛促教，找回自信，体验成功。
1、积极参加各种比赛，无论是本人，还是辅导学生参赛，都全心准备，把自已最好的一面给展示出来，证明自己的存在，同时也能给学校带来荣誉，让学校领导认同本学科，认同你，争取领导的支持。还有在校园文化建设方面，充分发挥专业优势，努力张显自己的专业之美，去影响学生、同事、领导，得到认可，获得成就感。
（四）、政府和教委应加大对农村美术教育的投入，做好后勤保障工作。
制定政策拓宽培养渠道，可采取“归、转、聘”相结合的办法，不断充实美术教师队伍。以制度作保障，给美术教师的发展注入动力。为了促进教师专业水平的提升，学校在思想上应予以重视，在制度上应予以规范，在物质上应予以保障，另外，让美术教师在考核中得到公正机会，让其有期望。
我想我们只要坚定信念，走自己的路，坚持走下去，终会有获。不管前面的路如何，只要用心，我相信阳光总在风雨后，彩虹定当出现。
参考文献：
[1]李永永.在希望的田野上（国培班的讲座）[J]
[2]张天宝. 关注学生的生活世界：当代课堂教学改革的重要特征[J]. 中国教育学刊，2007.（3）.
[3]陈乃林.现代社区教育理论与实验研究[M].北京：中国人民大学出版社，2006：23.
[4] http：//wenku.baidu.com/view/d61c27e5524de518964b7dc8.html [EB/OL].2012.12.19