【摘 要】
：
赵蒙成 刘 琳 社会认知理论视域中自我调节学习的过程与策略 冒 兵 论过程与方法课程目标的适切性 叶 平 一堂好课的标准是什么？ 盛伟华 课堂观察：从构建操作模式到改进教学行为 曹爱东 小学教师实践智慧生成的路径与模式 张 健 关于综合实践活动课程资源的思考 谢 平 英语阅读课有效教学设计的探讨 朱益民 精品课堂——价值、路径、要素 唐海燕 为促进幼儿思考而进行的教学 张灵秀
论文部分内容阅读
赵蒙成 刘 琳
社会认知理论视域中自我调节学习的过程与策略
冒 兵 论过程与方法课程目标的适切性
叶 平 一堂好课的标准是什么？
盛伟华 课堂观察：从构建操作模式到改进教学行为
曹爱东 小学教师实践智慧生成的路径与模式
张 健 关于综合实践活动课程资源的思考
谢 平 英语阅读课有效教学设计的探讨
朱益民 精品课堂——价值、路径、要素
唐海燕 为促进幼儿思考而进行的教学
张灵秀 中职学生家庭教育：问题诊断与建设策略
孔伯良 严乃超
课程领导：构建县域教学质量监控机制的理念与策略
张德超 从教学指导走向指导与管理并重的区域教研
李兆文 王浩龙
班本教育：寻找适合每一个孩子快乐成长的教育方式
华光严 薛晓红 陈传文
文化互动：校园文化景观建设的理念与校本实践
王 俊 情趣：儿童感恩文化润泽生命的沃土
陈钰枢 田园背景中童本作文教学的本质规定
其他文献
摘要：校企合作是我国职业教育改革的主要方向和持续发展的战略要求。深化校企合作是促进中等职业学校科学发展、特色发展和可持续发展的必由之路。以学生为主体，学校实施“十个融合”的探索与实践，拓展了校企合作的内容与方法，提高了一体化办学办企的有效性与针对性，实现了校企优势互补、有效对接。 关键词：职业教育；校企合作；融合；管理；创新 中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-
摘要：镇江高等职业技术学校信息技术类专业进行了长期的“工作室制”人才培养模式的实践探索：建设多功能工作室，打造人才培养平台；构建分析递进的项目化课程体系，开展全程项目化教学；面向过程和产品开展学习评价，培养学生职业素质。该模式取得了可喜的理论与实践成果，得到了教育界人士的一致好评。 关键词：信息技术类专业；“工作室制”；人才培养模式；实践；研究 中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：
引领学生思维不断数学化是解决问题教学的重中之重。引领学生思维数学化的过程，其实就是思维训练的过程，在教学中完全可以通过引导学生建构数学模型来达成。在教学实践中，教师可以通过“挖掘生活原型——简化问题表述——建立数学模型”三个步骤，引导学生将生活问题“数学化”、数学问题“模式化”，主动建构起有利于解决问题的数学模型，形成解决问题的策略，使学生学会“数学地思维”，彰显数学思维的理性美。 一、聚焦：解
我校于2012年11月30日举行了以“以学定教，用有效教学促进深度学习”为主题的教学研讨活动，来自省内兄弟学校的300多名老师来校参加活动。笔者想结合这次课堂研讨活动，谈谈课堂教学中如何彰显学校文化。 无锡市辅仁高级中学建校于1918年，校名取自《论语·颜渊》“君子以文会友，以友辅仁”。“仁”是辅仁文化的精髓。近百年的文化积淀，“明道进德”的校训、“仁爱谨严”的校风成为辅仁人的文化标识。我们的课
摘要：当下学校，关注文化建设空前，而学校食堂里的“快餐”、“浪费”、“失乐”等现象却习以为常，这需要引起教育者的高度警觉，重新审视学校食堂文化，人本化地匡正其价值与向度，课程化地架构其文化意义，通过政策“物化”、机制“人化”、方式“濡化”等策略，构成“食堂”与“课堂”的意义对接，让学生在“生本观照、人本情知、文化传递”中，从“吃好、好吃、好好吃”走向“好自由、好生活、好人生”。 关键词：食堂文化
摘要：加快区域现代职业教育的发展需要坚持政府推动、统筹协调、特色发展的原则，创新技术技能型人才与地方需求对接培养机制，构建以税收政策为调节手段的与企业合作办学模式，建立以公共财政为主体的发展职教经费保障体系，不断完善职业教育投入机制、管理机制和运行机制，建立现代职业教育体系，为全市经济社会的协调发展作出积极的贡献。 关键词：区域现代职业教育;对策 中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编
柳方平（本次评课seminar主持人，徐州市侯集中学教师发展研究中心主任、江苏省特级教师）：刚才我们听了王全德老师的课，大家对这节课有什么看法，请简要地谈一谈，最好不要面面俱到。 孙峰臣（徐州市高中语文教研员）：我先说两句。我觉得王老师的这节课给我印象最深的是调动学生的方法和策略。 我们知道上评优课和公开课时开课老师对文本的准备都非常充分，也各有特色甚至是高招、绝招，但课堂实施时则常有不尽如人
摘要：南通市崇川区校际间“一体化”教研，是对全区的教研力量实现多维度的整合，在全区范围内，形成多个层面的，各有侧重的教研共同体，尝试着在不同的范围，不同的学科发挥其引领与提升作用。统筹设计，个性扬长，是“一体化”教研的目标期待；课题牵头，课堂探究，是“一体化”教研的基本途径；素养打底，学科监控，是“一体化”教研的策略保障；片区协作，校际联盟，是“一体化”教研的自觉动作；金花引领，名师组团，是“一体
与历年的语文教学大纲及实验稿课程标准相比，“2011年版课标”的最大不同就在于对语文课程性质的重新界定：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”这一修改，将语文课程的首要目标锁定于“学习语言文字的运用”。由此看来，语文课程是要让学生通过阅读实践，学会“运用”，或者说学会“驾驭”语言文字这门工具。 那么，作为一线的小学语文教师，如何培养学生运用语言文字的能力呢？笔者认为，教师应该立
摘要：高职油气储运技术专业统编教材缺乏，校本教材开发能力不足。开发油气储运专业校本实效性教材，须研究专业的岗位能力和知识体系，提高教材内容本身的实效性；研究专业教师“三师”型的职业能力标准，提高教师队伍开发能力的实效性；研究校本教材建设管理办法，提高教材管理机构管理实效性。只有各方齐心协力，才能确保油气储运技术专业校本教材建设的实效性。 关键词：高职；油气储运技术专业；校本教材；开发；实效性；研