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【摘要】伴随着科技与社会的不断发展与进步，逐渐迎来了信息化时代。信息技术的提高无疑给各个领域和行业带来新的发展空间，同时也带动了教育水平的提高。其中信息技术与英语教学整合的行动研究已经成为当前教育改革的新发展方向，有着重要现实意义。本文将从信息技术与英语教学整合的意义开始分析，接着探究信息技术与英语教学整合的有效策略。
【关键词】信息技术 英语教学 整合 行动研究 策略
引言
在信息技术的发展与普及的影响下，人们的生活方式发生很大的转变，同时也推动着教育改革的不断深入与发展。为了提高我国的教育水平，加强人才培养，需要合理运用信息技术。其中在英语教学方面，需要做好信息技术的整合，给学生营造良好的学习氛围，从而促进学生全面发展。因此，关于信息技术与英语教学整合的行动研究有着深刻的教育价值，有助于推动我国的教育改革以及实际教学的落实与发展。
一、信息技术与英语教学整合的意义
首先，能够借助信息技术的优势，促进课堂教学的创新以及各种教学资源的整合。对于英语教学环节而言，不仅应该加强学生对英语知识的掌握，而且需要提高学生的英语素养和兴趣。信息技术本身就具有丰富的特点，能够与计算机以及多媒体技术进行结合，从而更加直观与生动。通过运用信息技术，可以使得课堂教学内容的更加丰富，不再仅仅局限于课本内容，教师可以给学生补充更多精彩的知识，并拓展学生的视野。同时也使得突破课堂教学的限制，可以实现远程学习的效果，并营造更加丰富多彩的英语课堂。
其次，有助于提高学生英语素养。英语教学需要讲究一定的教学技巧与方法，除了加强与学生沟通之外，应该完善学生基本英语素养。通过信息技术与英语教学整合，不仅使得课堂教学更加生动，而且可以强化学生的英语交流与训练。学生可以运用信息技术，来完成不同的英语学习任务，切实提高学生的英语素养。
最后，有助于培养学生的创新能力。信息技术与英语教学整合过程其实最大的特点在于发挥了学生的主体作用，让学生从被动学生转为主动，并更加积极和踊跃。随着新课程改革以及现代教学的影响下，教师需要做好教学的统一。
二、信息技术与英语教学整合的有效策略
1.加强校园网络环境的建设。为了实现信息技术与英语教学的有效整合，首要的工作就是加强校园网络环境的建设。学校需要积极引进先进的教学设备，完善基本的硬件设施建设，帮助教师提高自身的教学水平，并给学生营造良好的学习氛围。同时学校应该建立相关的英语教学资源库，来满足教师的教学要求。并建立相关的网络教学平台，来加强学生的英语学习，丰富学生的学习生活。通过网络教学平台的设置能够加强学生的互动与交流，并提高学习的效率。这样可以实现教师与学生的在线解答与交流，能够切实解决学生的问题。还有，教师可以建立QQ群以及邮件等方式，给学生的英语学习提供更多便捷，并达到多媒体教学的效果。例如学校可以开展一些英语竞赛、英语角的社团活动以及一些英语阅读平台等，让学校的英语氛围更加浓厚和积极，并建立完善的校园网络环境。
2.提高教师的综合素养。信息技术的发展无疑会带来教育观念的改革与转变，这时教师需要加强信息技术的学习，这样才能实现整合的最好效果。首先，教师应该及时转变教学观念，拓展教学方式。在英语教学的过程中，培养学生的实际自主学习能力，引导学生树立正确的学习意识，并做好巩固与复习的相关工作。其次，教师要提高终身学习的意识。及时了解国内外教育的变化，落实我国教育体制的要求。同时要不断提高自身的专业水平以及职业素养，从而做好英语教学的实际工作。最后，学校应该加强对教师信息技术的培訓，并开展学术交流以及学习的机会，从而不断提高教师的综合素养。
3.做好资源整合，丰富教学形式。在英语教学中，需要合理运用信息技术，不能产生过度依赖。教师在教学的过程中，不仅要掌控好教学的进度，而且应该做好教学资源的整合，拓展教学方式，这样有助于激发学生的兴趣，建立有效的课堂教学。这时教师可以根据英语教学的内容的特点，实现信息技术的灵活运用。同时要与学生的性格、爱好等方面相结合，引导学生投入到学习的环节中。教师可以运用图像、音乐、视频等形式，创设一定的教学情境，并加强学生之间的合作，从而强化学生对知识的记忆，相应地实现自身信息技术水平的提高。例如在学习与“weather”相关的内容时，教师可以借助多媒体设备对当地的天气状况进行展示，通过不同的图片带领学生一起学习不同的单词。这种方法体现出与生活实际的密切结合，能够营造一定的学习情境。
三、结语
现今，素质教育以及现代化教育得到不断推广与发展，信息技术与英语教学的整合已经成为必然的发展趋势，彰显出我国教育改革的方向与途径。同时信息技术与英语教学的整合有着重要的时代意义，不仅可以加强学生信息技术的培养，而且可以提升英语课堂的教学质量，实现双赢的教学方式。还有，对于两者的结合，需要从理念转化为具体行动，完善教学观念，从而实现信息技术与英语教学的有效整合。
参考文献：
[1]叶茂.信息技术与英语学科教学整合初探[J].新校园，2010（6）.
[2]谢目标.信息技术与英语教学有效整合的策略探究[J].成功（教育），2012（04）.
*该课题系甘肃省白银市教育科学“十三五”规划课题研究成果，课题号是：BY[2017]G190号。
【关键词】信息技术 英语教学 整合 行动研究 策略
引言
在信息技术的发展与普及的影响下，人们的生活方式发生很大的转变，同时也推动着教育改革的不断深入与发展。为了提高我国的教育水平，加强人才培养，需要合理运用信息技术。其中在英语教学方面，需要做好信息技术的整合，给学生营造良好的学习氛围，从而促进学生全面发展。因此，关于信息技术与英语教学整合的行动研究有着深刻的教育价值，有助于推动我国的教育改革以及实际教学的落实与发展。
一、信息技术与英语教学整合的意义
首先，能够借助信息技术的优势，促进课堂教学的创新以及各种教学资源的整合。对于英语教学环节而言，不仅应该加强学生对英语知识的掌握，而且需要提高学生的英语素养和兴趣。信息技术本身就具有丰富的特点，能够与计算机以及多媒体技术进行结合，从而更加直观与生动。通过运用信息技术，可以使得课堂教学内容的更加丰富，不再仅仅局限于课本内容，教师可以给学生补充更多精彩的知识，并拓展学生的视野。同时也使得突破课堂教学的限制，可以实现远程学习的效果，并营造更加丰富多彩的英语课堂。
其次，有助于提高学生英语素养。英语教学需要讲究一定的教学技巧与方法，除了加强与学生沟通之外，应该完善学生基本英语素养。通过信息技术与英语教学整合，不仅使得课堂教学更加生动，而且可以强化学生的英语交流与训练。学生可以运用信息技术，来完成不同的英语学习任务，切实提高学生的英语素养。
最后，有助于培养学生的创新能力。信息技术与英语教学整合过程其实最大的特点在于发挥了学生的主体作用，让学生从被动学生转为主动，并更加积极和踊跃。随着新课程改革以及现代教学的影响下，教师需要做好教学的统一。
二、信息技术与英语教学整合的有效策略
1.加强校园网络环境的建设。为了实现信息技术与英语教学的有效整合，首要的工作就是加强校园网络环境的建设。学校需要积极引进先进的教学设备，完善基本的硬件设施建设，帮助教师提高自身的教学水平，并给学生营造良好的学习氛围。同时学校应该建立相关的英语教学资源库，来满足教师的教学要求。并建立相关的网络教学平台，来加强学生的英语学习，丰富学生的学习生活。通过网络教学平台的设置能够加强学生的互动与交流，并提高学习的效率。这样可以实现教师与学生的在线解答与交流，能够切实解决学生的问题。还有，教师可以建立QQ群以及邮件等方式，给学生的英语学习提供更多便捷，并达到多媒体教学的效果。例如学校可以开展一些英语竞赛、英语角的社团活动以及一些英语阅读平台等，让学校的英语氛围更加浓厚和积极，并建立完善的校园网络环境。
2.提高教师的综合素养。信息技术的发展无疑会带来教育观念的改革与转变，这时教师需要加强信息技术的学习，这样才能实现整合的最好效果。首先，教师应该及时转变教学观念，拓展教学方式。在英语教学的过程中，培养学生的实际自主学习能力，引导学生树立正确的学习意识，并做好巩固与复习的相关工作。其次，教师要提高终身学习的意识。及时了解国内外教育的变化，落实我国教育体制的要求。同时要不断提高自身的专业水平以及职业素养，从而做好英语教学的实际工作。最后，学校应该加强对教师信息技术的培訓，并开展学术交流以及学习的机会，从而不断提高教师的综合素养。
3.做好资源整合，丰富教学形式。在英语教学中，需要合理运用信息技术，不能产生过度依赖。教师在教学的过程中，不仅要掌控好教学的进度，而且应该做好教学资源的整合，拓展教学方式，这样有助于激发学生的兴趣，建立有效的课堂教学。这时教师可以根据英语教学的内容的特点，实现信息技术的灵活运用。同时要与学生的性格、爱好等方面相结合，引导学生投入到学习的环节中。教师可以运用图像、音乐、视频等形式，创设一定的教学情境，并加强学生之间的合作，从而强化学生对知识的记忆，相应地实现自身信息技术水平的提高。例如在学习与“weather”相关的内容时，教师可以借助多媒体设备对当地的天气状况进行展示，通过不同的图片带领学生一起学习不同的单词。这种方法体现出与生活实际的密切结合，能够营造一定的学习情境。
三、结语
现今，素质教育以及现代化教育得到不断推广与发展，信息技术与英语教学的整合已经成为必然的发展趋势，彰显出我国教育改革的方向与途径。同时信息技术与英语教学的整合有着重要的时代意义，不仅可以加强学生信息技术的培养，而且可以提升英语课堂的教学质量，实现双赢的教学方式。还有，对于两者的结合，需要从理念转化为具体行动，完善教学观念，从而实现信息技术与英语教学的有效整合。
参考文献：
[1]叶茂.信息技术与英语学科教学整合初探[J].新校园，2010（6）.
[2]谢目标.信息技术与英语教学有效整合的策略探究[J].成功（教育），2012（04）.
*该课题系甘肃省白银市教育科学“十三五”规划课题研究成果，课题号是：BY[2017]G190号。