浅析高考阅读理解题

来源 :科教新时代 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhengji1
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  阅读理解题是英语考试的难点,并且阅读理解题的分数占有很高的比重。因此,做好阅读理解题对高考英语的成败起着至关重要的作用。
  阅读理解题主要作为考查和测试考生英语综合运用能力的一种形式。江苏省高考考试说明阅读理解要求:
  (1)理解语篇主旨大意。
  (2)理解文中的具体信息。
  (3)根据上下文提供的线索推测生词的词义。
  (4)根据文中的事实和线索作出简单的判断和推理。
  (5)理解文章的基本结构和文脉逻辑关系。
  (6)理解作者的意图、观点和态度。
  (7)用恰当的词语补全文章提纲、概括关键内容或作要词词语转换。
  针对这些要求,考生做阅读理解题必须要具备读懂文章,看懂题目要求的能力。考试中,阅读理解题型主要包括
  1.主旨大意题。
  2.事实细节题。
  3.推理判断题。
  4.猜测词义题这几种题型。
  考生熟悉了这些常考的题型,考试时心中有数,沉着应对。
  考试中,主旨大意题一般以这样的提问形式:
  1、What is the main idea of this passage?
  2、What is the author’s main point?
  3、The main idea of the paragraph is__________.
  4、Which of the following sentences best expresses the main idea?
  5、What does the paragraph mainly suggest?
  6、The paragraph centers on the point that____________.
  7、The topic sentence of passage is __________?
  8、Which is the best title?
  主旨大意题可以有下面几种情况:
  1)主旨在开头时,开门见山,提出主题,然后用细节来解释,支撑或发展主题句所表达的主要论点。
  2)首尾呼应。为突出主题,作者先提出主题,结尾时再点出主题,往往,前后表述主题的句子不是简单的重复,后面的表述往往有进一步的引申或发展。
  3) 结尾。在表述细节后,归纳要点,结论建议或结果,以概括主题。
  4) 文中。通常前面只提出问题,而主题由陈述的细节或引申在文中导出,再作进一步的解释.
  5) 没有主题句。即主题句隐藏在文中,没有明确的主题句。必须根据文篇事实细节,进行综合分析,然后找出共同的东西,归纳成主题。必须注意的是,既不能以偏概全,也不能在过于宽泛,要恰当。
  细节类题目常见的提问方式:
  1、Which of the following is true according to the text?
  2、Choose the right order of the events given in the passage.
  3、All of the following statements may be true except _______.
  4、Which of the following is not the result of ___________?
  5、Which of the following is the main feature of ___________?
  6、What can we learn from the passage?
  事实细节题解题技巧:
  1)若针对特殊标点符号,举例子,名人名言出题,只要阅读符号,例子,名言前后的句子,再与选项核对。
  2)在出现一些关键词,如however、but、moreover、therefore、thus时,要注意句子前后意义的转折,递进,因果等关系。
  3)细节题的答案往往是同义替换项或者同义转换项。
  4)选项中有绝对语气词的一般不是答案。如:must,never,the most,all,merely,only,have to,any,no,completely,none,等。
  5)注意选项中的副词,形容词和介词短语等与原文是否一致。如:must,may,often,should,usually,might,most,more or less,likely,all,never,few 等存在程度不同,经常被偷换,容易被忽视。
  6)细节题干扰项特点:与原文内容相反;与原文内容一半相符,一半不同,叙述过于绝对化。
  推理判断题往往这样出现:
  1、From the last paragraph,we can infer that ________.
  2、Following the last paragraph,the author will perhaps ____.
  3、The text is intended to ________.
  4、By this passage the author mainly want to say _______.
  5、It can be inferred from the example that ________.
  6、The text is most probably taken from_______.
  7、What lesson can we learn from the passage?
  推断题的解题技巧:
  1)对作者意图和目的的推理。考生可以先确定短文的主题和大意,在全面理解原文的基础上,推测出作者的写作意图和目的。
  2)针对作者态度、语气、风格、倾向.考生可以从文章中悟出作者的观点,有时可以通过对作者使用的词汇(多为形容词和副词)的分析,来推断出作者的态度。
  3)根据数字的推断。
  4)细节的推断。
  词义理解题常见的题型有:
  1、The author uses the word “…” to mean __________.
  2、The underlined phrase“…” means __________.
  3、According to the passage,the word “…” means __________.
  4、The word “…” in paragraph … refers to __________.
  5、By “…”,the author means __________.
  6、Which of the following is closest in meaning to “…”?
  7、What is “…”?
  怎样做这样的题目呢?。
  1)利用定义和解释猜测词义。
  2)根据上下文的语境来猜测词义。
  3)根据上下文中的比较、对照关系猜测词义。
  4)通过描述和例证猜词。
  5)通过同义词和反义词的关系猜词。
  6)通过原因与结果关系猜词。
  7) 根据前缀、后缀、复合、派生等构词知识猜出生词的词义。
  8)根据标点符号推测词义。
  9)注意熟词新意。
  10)根据词组推测。
  11)根据句子推测。
  除了上面的这些情况之外,还要注意下面的细节:
  1.主旨大意题必须通盘考虑,取主题,舍次要的。
  2.文章中的数字、日期、时间、表限量的词或短语等都是细节设题的重要方面,若只注意明显的内容,而不注意虚的内容,答题多半会错。因此,必须学会“虚实结合”。
  3.推测题必须避免主观想法,以原文提供的事实逻辑关系为自己思维活动的基准点,切忌把自己的观点和看法与作者的观点混为一谈。
  4.猜测题多观察理解才能确定。当然,这些是考试中常见的内容,要想拿高分,考生平时还必须不断地提高英语水平,才能稳操胜券。
其他文献
【中图分类号】G633.7 【文章标识码】A 【文章编号】1326-3587(2012)11-0025-01  初中历史课是一门综合性、趣味性很强的科目,它可以帮助学生积累必备的人文素养和科学素养,形成正确的世界观、人生观和价值观,成为社会主义现代化国家的合格公民奠定基础。按照我们教师的理解,学生应该是比较喜欢历史课的。但在教学实践中发现,学生并不喜
期刊
【摘要】语言训练的最终目的是使学生具备语言运用的能力,我们平时教学强调的仅仅是语文分析能力、语法逻辑能力、综合判断能力、抽象思维能力,却往往忽视了直觉思维能力的培养,忽视在读书过程中引导学生自己去感悟。  【关键词】语文语感;深情朗读;语言积累  【中图分类号】G648.6 【文章标识码】B 【文章编号】1326-3587(2012)10-0013-
期刊
在全面实施素质教育的新形势下,提高数学课堂教学质量是一个十分突出的问题,我们在数学教学方法、教学模式、教学手段等方面要做出改变和提高;更重要的是,我们要建立新型的师生关系。在推行素质教育的今天,我们广大教育工作者应该转变教育观念,把应试教育强调的是教师的智力、知识能力转变成现代素质教育既注重教师的智力、知识、能力,更强调非智力能力即情感能力在教育教学中的巨大作用。建立平等、民主、尊重、和谐的师生关
期刊
【摘要】高考语文的试题内容在不断改革,这对学生知识、能力和素质提出了更高的要求。如何提高学生能力和素质以适应这样的要求,是我们高中语文教师研究的重要课题。  【关键词】高中语文;素质教育;能力提高  【中图分类号】G421 【文章标识码】B 【文章编号】1326-3587(2012)10-0021-01  一、开展讲座  拓展学生的知识面课堂教学不可能面
期刊
【摘要】如何使地理课堂符合新课程的理念,适应新课改的浪潮,焕发新的活力,真正成为培养学生素质和能力的有效载体。主要涉及民主氛围的营造,课堂情境的创设,生活中地理知识的挖掘和应用,以及评价方式的转变等方面。希望通过此次初浅的探讨,能为新课程改革下的地理课堂形式提供参考,为实现新课程目标服务。  【关键词】新课程;民主合作;自主学习  【中图分类号】G648.4 【文章标识码】B
期刊
【摘要】新课标特别强调了英语听说能力的训练和培养,这一要求遵循了学生语言形成和发展的心理规律。听、说在人类交际活动中起着十分重要的作用,本人认为,听是基础,说是关键。  【关键词】新课标;训练;培养;心理规律;关键  【中图分类号】G648.4 【文章标识码】B 【文章编号】1326-3587(2012)10-0009-01  我国传统的英语教学一向是重读写
期刊
【摘要】企业员工培训效果评估具有重要的作用,国内外学者对此进行了大量的研究,出现了多种企业员工培训效果评估方案设计。本文回顾了企业培训效果评估方案设计类型,分析了我国在评估方案设计上存在的问题及产生此类问题的诸多原因,在此基础上以更加务实的研究视角,提出了当前企业培训效果评估方案。  【关键词】员工培训;效果评估;方案  【中图分类号】G661 【文章标识码】A
期刊
【摘要】合作是人类相互作用的基本形式之一,是人类赖以存在和发展的重要动力。与竞争一样,合作是人类生活不可缺少的重要组成部分。从社会发展的角度来看,人们的大部分活动都是合作性的,需要团队的合作、共同的创新。物理学科的学习是以实验为核心来进行的,而实验活动通常需要小组合作来展开,因此合作学习的概念对于物理学科的教学来说有着十分重要的应用意义。  【关键词】初中;物理;小组  【中图分类号】G658.3
期刊
【摘要】进入二十一世纪,多媒体电脑、互联网进入教室已经不是新鲜事,为适应科学技术信息化和综合化的趋势,进行了教育内容、教学手段和教学方法的改革。新的教学形式要求我们在日常的教学中尽可能的使用、用好现代多媒体计算机教学技术,以直观、趣味、交互的特点,使多媒体计算机教学富有教育、科学、技术、艺术、使用的特点,把基础理论转化为可看、可听、可学的教学内容,由浅到难、由远到近、由抽象到直观,抓好学生实践活动
期刊
【摘要】在教学目的和教学内容确定之后,教学方法就成了实现教学目地的完成教学内容的关键。合作学习作为课程改革所倡导的三大学习方式之一,越来越被广大教师所认可,正成为当今课堂的一个亮点。但实际教学中有不少课堂的合作学习只停留在形式上,实效不高。因而如何提高小学数学课堂教学效率一直是大家所关心的问题,笔者认为,提高数学课堂教学效率,虽然不可能找到固定模式,但是可以提出几项基本要求,以其引起大家重视。  
期刊