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【摘要】英语是高中阶段学习中的一门重要的基础性课程，需要进行系统性的学习。作为一名高中生，深刻的体会到在进行英语课程学习的过程中存在着一定的不足，学习英语的途径以及方式归于单一，英语的实际应用能力有待提高，需要我们与学校教师之间相互配合，不断优化高中英语的的学习方式和途径，提高英语课程的有效性。本文就主要结合我们学生自身的理解，对优化高中英语学习途径进行浅要的分析探讨。
【关键词】高中英语;学习方式;优化途径
【作者简介】陈乐，太康县第一高级中学。
对于我们高中生来说，在英语课程的学习过程中，已经具备了一定的自主学习能力，能够根据教学目标提出的要求完成相应的学习任务。随着社会的不断发展以及对教育目的不断改革，英语方面的学习应当更加注重实用性，英语学习的目的主要在于能够用于交流与应用，具备基本的沟通能力。但是由于高中课程具有明显的应试的特点，这就使得我们大部分学生缺乏一定的英语实际应用能力，因此，需要创新高中的英语学习方式，探索多种的英语学习途径，注重讲练结合，真正满足我们高中生的发展需求。
一、当前高中英语学习方式中存在的不足
1.学生自主学习能力较差。高中阶段的英语课程内容比较多，需要实际的词汇，语法等比较复杂，学生自身无法认识到学习英语的重要性，单纯的将枯燥的英语知识点进行记忆和背诵，缺少了对英语课程趣味性的理解，从而使得学生的自主学习能力比较差。再加上英语基础的参差不齐，很多英语基础较差的学生由于没有理想的成绩从而对英语课程的学习持有自暴自弃的想法，长此以往的恶性循环将很难提高学生的英语水平。
2.缺乏英语讲练结合。目前很多学校在进行英语科目的学习时，将更多的关注点放在我们学生英语成绩的提高方面，为此对学生实行题海战术的教学方法。这种英语学习方式，在一定程度上能够提高学生的英语成绩，但是却忽略了对英语这门语言的实际应用能力的培养。在我们学习英语的过程中，大多是由教师进行词汇语法的讲解，再结合大量的习题进行练习，使得在我们之中存在很大一部分开口难的同学，缺乏使用英语进行沟通交流的能力。
3.英语学习方式单一。高中生在学校中学习英语的方式主要是通过英语课堂来进行的，这种学习方式过于单一，学习模式也比较僵化，在一定程度上降低了学生学习英语的兴趣。采用单一化的英语学习方式，还不利于学生的个性化发展需求，由于同学们的出生环境以及家庭教育的程度是不同的，对于英语的学习需求也就不尽相同，如果不能进行优化高中学生英语的学习方式，创新英语学习途径，就有可能限制一部分同学的发展，也降低了英语学习的实际应用性。
4.英语学习意识不够。目前，社会国际化环境越来越广泛，大中型的公司均开展了对外的业务，英语作为一门语言，在社会中应用得越来越广泛。很多高中生尚没有危机意识，觉得英语仅仅是一门考试科目而已，英语学习意识不够。
二、优化高中英语学习方式的途径研究
1.学生要加强英语学习意识，提高学习兴趣。要想提高同学们学习英语的效率，就要更加注重学习兴趣的培养，提高学生自身自主学习的能力。首先，学生自身要认识到高中阶段学习英语的重要性。高中阶段的学生应当对自己的未来有一个比较清晰的目标，对于英语在今后步入社会中的重要作用应当有一定的了解，在此基础上，学生才能够有意识的进行英语学习。其次，学生要学会自己寻找学习英语的方法规律，将枯燥的英文单词语法进行规律总结，这样不仅方便自己学习中的识记，还能够提升对英语课程的全面理解。
2.注重讲练结合。英语是一门实用性较强的科目，因此学生在学习过程中要注意讲练结合。首先，对于老师不知道朗读背诵等任务一定要认真完成，学生自身要努力克服心理障碍，利用早读时间大声的朗读英语课文单词等内容，不要有畏难情绪，也不要害怕说错读错。其次，班级可以成立英语学习兴趣小组，充分发挥小组的带头作用，引导同学们都利用讲练结合的方式进行英语学习。
3.创新英语学习方式。要想优化高中英语学习方式的途径，就要注重对英语学习方式的创新。学生要将在课堂中学习到的重点内容在课后通过自己熟悉的学习方式进行复习，注意多与同学之间沟通交流，将好的学习方法分享。学生要多利用课堂之外的时间，阅读趣味性英语短文，訂阅英语杂志，参加英语演讲，通过多种方式多种途径自主的进行英语学习。
4.拓宽学习英语的渠道。当今时代是信息化的时代，英语作为世界通用的一门语言，在学习的过程中，一定要注意了解这门语言背后的文化，这样才能够不断提高英语的应用能力。学生可以利用互联网拓宽学习英语的渠道，比如在网寻找英语资料，利用记单词的APP进行学习。通过互联网还可以结交外国的网友，进一步提高自身的语言应用能力。
三、结语
英语是高中阶段学习中的一门重要的基础性课程，需要进行系统性的学习，才能有循序渐进的学习效果。随着高考的改革，以及毕业以后工作中国际化社会化的加强，英语作为语言尤显重要。所以，我们高中生应该更加重视对英语的学习，分析研究自身在英语学习过程中的不足，不断优化学习英语的方式方法，提高对英语的应用表达能力。
参考文献：
[1]黄晶晶.论新课改下高中英语体验式教学的运用[J].成才之路， 2018（08）：60.
[2]刘凤英.关于优化高中英语学习方式的途径分析[J].课程教育研究，2017（11）：123-124.
[3]高颖.谈提升高中英语自主性学习力度的方法[J].才智，2015 （23）：45.
【关键词】高中英语;学习方式;优化途径
【作者简介】陈乐，太康县第一高级中学。
对于我们高中生来说，在英语课程的学习过程中，已经具备了一定的自主学习能力，能够根据教学目标提出的要求完成相应的学习任务。随着社会的不断发展以及对教育目的不断改革，英语方面的学习应当更加注重实用性，英语学习的目的主要在于能够用于交流与应用，具备基本的沟通能力。但是由于高中课程具有明显的应试的特点，这就使得我们大部分学生缺乏一定的英语实际应用能力，因此，需要创新高中的英语学习方式，探索多种的英语学习途径，注重讲练结合，真正满足我们高中生的发展需求。
一、当前高中英语学习方式中存在的不足
1.学生自主学习能力较差。高中阶段的英语课程内容比较多，需要实际的词汇，语法等比较复杂，学生自身无法认识到学习英语的重要性，单纯的将枯燥的英语知识点进行记忆和背诵，缺少了对英语课程趣味性的理解，从而使得学生的自主学习能力比较差。再加上英语基础的参差不齐，很多英语基础较差的学生由于没有理想的成绩从而对英语课程的学习持有自暴自弃的想法，长此以往的恶性循环将很难提高学生的英语水平。
2.缺乏英语讲练结合。目前很多学校在进行英语科目的学习时，将更多的关注点放在我们学生英语成绩的提高方面，为此对学生实行题海战术的教学方法。这种英语学习方式，在一定程度上能够提高学生的英语成绩，但是却忽略了对英语这门语言的实际应用能力的培养。在我们学习英语的过程中，大多是由教师进行词汇语法的讲解，再结合大量的习题进行练习，使得在我们之中存在很大一部分开口难的同学，缺乏使用英语进行沟通交流的能力。
3.英语学习方式单一。高中生在学校中学习英语的方式主要是通过英语课堂来进行的，这种学习方式过于单一，学习模式也比较僵化，在一定程度上降低了学生学习英语的兴趣。采用单一化的英语学习方式，还不利于学生的个性化发展需求，由于同学们的出生环境以及家庭教育的程度是不同的，对于英语的学习需求也就不尽相同，如果不能进行优化高中学生英语的学习方式，创新英语学习途径，就有可能限制一部分同学的发展，也降低了英语学习的实际应用性。
4.英语学习意识不够。目前，社会国际化环境越来越广泛，大中型的公司均开展了对外的业务，英语作为一门语言，在社会中应用得越来越广泛。很多高中生尚没有危机意识，觉得英语仅仅是一门考试科目而已，英语学习意识不够。
二、优化高中英语学习方式的途径研究
1.学生要加强英语学习意识，提高学习兴趣。要想提高同学们学习英语的效率，就要更加注重学习兴趣的培养，提高学生自身自主学习的能力。首先，学生自身要认识到高中阶段学习英语的重要性。高中阶段的学生应当对自己的未来有一个比较清晰的目标，对于英语在今后步入社会中的重要作用应当有一定的了解，在此基础上，学生才能够有意识的进行英语学习。其次，学生要学会自己寻找学习英语的方法规律，将枯燥的英文单词语法进行规律总结，这样不仅方便自己学习中的识记，还能够提升对英语课程的全面理解。
2.注重讲练结合。英语是一门实用性较强的科目，因此学生在学习过程中要注意讲练结合。首先，对于老师不知道朗读背诵等任务一定要认真完成，学生自身要努力克服心理障碍，利用早读时间大声的朗读英语课文单词等内容，不要有畏难情绪，也不要害怕说错读错。其次，班级可以成立英语学习兴趣小组，充分发挥小组的带头作用，引导同学们都利用讲练结合的方式进行英语学习。
3.创新英语学习方式。要想优化高中英语学习方式的途径，就要注重对英语学习方式的创新。学生要将在课堂中学习到的重点内容在课后通过自己熟悉的学习方式进行复习，注意多与同学之间沟通交流，将好的学习方法分享。学生要多利用课堂之外的时间，阅读趣味性英语短文，訂阅英语杂志，参加英语演讲，通过多种方式多种途径自主的进行英语学习。
4.拓宽学习英语的渠道。当今时代是信息化的时代，英语作为世界通用的一门语言，在学习的过程中，一定要注意了解这门语言背后的文化，这样才能够不断提高英语的应用能力。学生可以利用互联网拓宽学习英语的渠道，比如在网寻找英语资料，利用记单词的APP进行学习。通过互联网还可以结交外国的网友，进一步提高自身的语言应用能力。
三、结语
英语是高中阶段学习中的一门重要的基础性课程，需要进行系统性的学习，才能有循序渐进的学习效果。随着高考的改革，以及毕业以后工作中国际化社会化的加强，英语作为语言尤显重要。所以，我们高中生应该更加重视对英语的学习，分析研究自身在英语学习过程中的不足，不断优化学习英语的方式方法，提高对英语的应用表达能力。
参考文献：
[1]黄晶晶.论新课改下高中英语体验式教学的运用[J].成才之路， 2018（08）：60.
[2]刘凤英.关于优化高中英语学习方式的途径分析[J].课程教育研究，2017（11）：123-124.
[3]高颖.谈提升高中英语自主性学习力度的方法[J].才智，2015 （23）：45.