【摘 要】
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目的探索药理学项目化课程体系的构建思路、实施方案中教学效果.方法以实际教学任务为参照,按照药理学知识点的层次关系,对原来以知识结构体系排列的药理学课程内容进行重构,
【机 构】
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湖南科技职业学院 湖南长沙 410000
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目的探索药理学项目化课程体系的构建思路、实施方案中教学效果.方法以实际教学任务为参照,按照药理学知识点的层次关系,对原来以知识结构体系排列的药理学课程内容进行重构,构建以职业实践工作过程为主线、以项目课程为主体的模块化药理学课程体系.以201l级药学专业01班54名学生为观察组.药学专业02班56名学生为对照组.分别实施项目化课程教学和常规教学,通过理论与实践能力考核、问卷调查、谈话等方式评价教学改革实践效果.结果除期中理论考试成绩外,现察组的期末、实习前理论考试成绩和期中、期末、实习前技能考试成绩均显著优于对照组(P<0.05);与常规教学法比较,项目化教学法能显著提高学生的学习效率、自学能力、解决问题能力、技能掌握能力、主动撩作意愿、团结协作能力和对实训教学的兴趣(P<0.05).结论:构建项目化课程为主体的一体化课程体系并有效实施是提高高等职业教育药理学教学质量的有效方法之一.
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