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【摘 要】
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【摘 要】作业分层布置是从我们教学的实际需要而产生的。从下面两个案例中可以看出“吃大锅饭”和“一把尺子”一刀切量到底对大部分学生从成绩到心理品质上都将造成很大影响。分层布置作业后再分层验收，则更有利于学生健康心理和健全人格的培养。 【关键词】初中数学 作业分层 布置 一、初中数学作业布置中的问题 日常教学中，作为教师，总想让学生多学一点知识，总是担心学生不能吃透课堂所学的重点、难点
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2011年65期
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人类社会已经步入信息时代,这不仅极大地改变着人类的生产和生活方式,而且极大地改变着人们的教学方式和学习方式,并促进学校教育越来越走向网络化。网络教学可以利用计算机访问遍及世界各地的计算机资源,不仅能充分激发学生的学习兴趣,调动学生的主动性、积极性,改变固定、单向的教学模式,在教学中架起数学通往生活的桥梁,使学生在学习过程中体验到数学知识与日常生活的密切联系,因此网络环境下的数学教学代表了现代教育的
良好的班集体在学校教育中有着非常重要的作用。马克思这样说过:“只有在集体中,个性才能获得全面发展其才能的手段,也只有在集体中,才可以有个人自由。”这说明了创建优秀班集体对学生发展的重要性。优秀的班集体是学生学习,成长的好场所。因此,要创建一个优秀的班集体必须具备以下几个方面的因素: 一、首先要有一个优秀的班主任作为引导 争创一个优秀班主任必须具备以下素质: (一)、身教重于言教。班主
凡有领导的领域，就有秘书辅佐的身影。文秘专业是涉及社会上每一个行业每一个单位的一个专业。文秘人员肩负着辅佐领导科学决策和组织实施决策的重要职责，是领导的重要参谋和助手。因此，培养合格的秘书人才，是我们职业教育者的重要任务。它关系到机关、企事业单位的正常运转和发展，国家的兴旺与发达，社会的文明和进步。因此，培养学生成为一名正直的人，拥有正直的人所具备的基本情感素质，对文秘专业学生今后从事秘书工作，在
《语文课程标准》指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。”也就是说小学语文学科的性质,既具有工具性,又具有思想性、情感性,二者是统一的。刘勰说:“夫缀文者,情动而辞发;观文者,披文以人情。”由此可见,不论是读写,还是听说,都离不开一个“情”字。小学生的情感更具感性,那么在小学语文教学中,怎样才能更好的培养学生的情感呢? 一、优化教学
[摘要] 命题作文是作文教学的一个重要环节。但命题作文是先有题目,而后搜集材料写作,这似乎违背了作又先有意思情感再写作的程序。学生在做命题作文时也常常感到无材料可写,难以下笔,即使写出来也不尽人意,叶老在命题作文上有很多有价值的见解,今天看来对语文教师的作文教学很有帮助,本文就命题作文中如何命题、如何写好命题作文、对作文如何进行修改等方面问题加以分析、阐述,以使对教师的作文教学有所裨益。 [关
【摘 要】课堂提问是教学中实现师生互动的重要表现形式,不仅可以调动学生的学习热情、拓展学生的思维空间、培养学生的学习能力，而且是学生主体地位和教师主导作用的重要体现。因此，探讨课堂教学有效提问的策略意义重大。本文将以小学英语课堂为研究范本，对当前小学英语课堂教学中常用的提问策略进行诊断与分析。 【关键词】英语课堂 有效提问 诊断 【Abstract】 The inquiry on the
[摘 要]本文根据目前中学英语听力水平的要求以及听力在英语学习中的重要性，针对学生在英语听力学习上常遇到的一些困难，提出了科学的训练方式和教学方法，并就如何加强听力教学给出了自己的观点和建议。 [关键词]困难 途径 多元 思路 “听、说、读、写”是英语学习的四项基本技能，“听”之所以位于其首，是因为它既是我们获得和理解语言信息，进行语言交际的首要途径，又是促进“说、读、写”3项技能发展的重
创设情境，是指在教学时教师根据教学内容，提供一种具体的生活情境，让学生设身处地的感受，使学生乐学、学好所采取的一种教学手段。情境教学给语文课堂教学带来生机，其内容不仅仅局限于一本教材，学生的视野也不是被禁锢在教室里。其丰富有趣的内容，鲜明生动的形象，真切动人的情意，宽阔感人的意境，以及耐人寻味的哲理，使语文教学变为具有魅力的、有趣而有意义的活动。在教学实践中我从以下几方面进行了一些尝试。 一、
[摘 要]“成功的数学所需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”“美丽”共“魅力”一体的情境创设，可以有效激发学生的学习积极性，使学生对数学产生亲近感，体验到数学与生活同在，体验到数学的价值和神奇。 [关键词]情境；美丽；魅力；彰显；有效；催生 《数学课程标准》明确指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间，学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学要求紧密联系学生的生活实际，从学生的