【摘 要】
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摘 要:教育应以“育人”为前提,音乐课更是要打破传统的思想观念,使音乐教学多姿多彩,创造音乐的美。目前学生不爱上音乐课,因为音乐课的教学形式单一,学生在课堂上的学习缺乏主动性,造成学生对音乐课失去兴趣。兴趣是学习的重要动力,同时培养兴趣也是音乐课程标准的重要理念。 关键词:改革;实践;兴趣;理念 没有不爱音乐的学生,但却有一些不愿进音乐课堂或进了音乐课堂却心不在焉的学生。显然,音乐课并不受他们
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中国有句古话,“先下手为强”,抢占先机宛如踏上了通往成功的快车道。但先机可以让我们领先,却并不能决定一切。 1957年,在芝加哥举行了一个全美博览会,57岁的罐头食品公司經理汉斯发现,组织者分给他的展览会场在偏僻的阁楼上。博览会开幕后,尽管参观的人络绎不绝,但能够摸到阁楼的人却寥寥无几。汉斯紧急制作了一些很小的铜牌,铜牌上刻着一句话:拾到铜牌的人可以到阁楼上的汉斯食品陈列处换取一件纪念品。第
魏书生刚教书的时候,曾要求犯错误的学生写检讨书。那些检讨书往往是千篇一律,如出一辙:“我犯了一个大错误……给别人,给集体造成了不好的影响……我大错特错……请老师原谅……今后一定下决心改正……决心做到以下几点”云云。 魏老师觉得,这样写浮皮潦草,不能触及内心深处,不容易找到纠正错误的有效方法,于是在1979年提出了新的要求:用写有心理活动的说明书,代替检讨书。在说明书中要使用心理描写的表达方法
32. 徐特立 一、生平介绍 徐特立(1877 -1968)原名懋恂,又名立华,字师陶。湖南善化五美乡荷叶塅(今属长沙县)人。毛泽东和田汉等著名人士的老师。1906年创办了湖南最早的教育刊物《周南教育》周刊。1911年参加辛亥革命,并被选为湖南省临时议会副议长。1912年创办长沙师范学校,任校长。1924年创办长沙女子师范学校,1925年任女师校长。1927年5月在大革命遭受严重失败的白色恐怖
有一位智者,他以有先知能力而著称。有一天,两个年轻男子去找他。这两个人想愚弄这位智者,于是想出了下面这个点子:他们中的一个在右手里藏一只雏鸟,然后问这位智者:“智慧的人啊,我的右手有一只小鸟,请你告诉我这只鸟是死的还是活的?”你想想,如果这位智者说:“鸟是活的”,那么拿着小鸟的人不经意地将手一握,把小鸟弄死,用这种方式来愚弄智者。如果他说:“鸟是死的”,那么这个人只需把手松开,小鸟就会振翅一飞。两
一、了解传记的基本知识 传记属于纪实性作品,纪实性要求传记记述的事实是客观存在的、准确的、真实的。但历史的真实,只能是相对的真实,任何已经成为过去的历史是不可能全面复现的,任何对历史的叙述,也只能是相对真实的描述。因此,传记允许作者对个别细节、某些场景进行符合时代环境的合理的有限度的想象,以便丰富、生动地描绘人物,凸现人物特性。了解了传记作品的这些特点,就可以在学习的过程中欣赏、品味传记作品
摘 要:英语短文改错题是一种让学生特别头疼的试题,它考查学生的语言基本功和正确使用英语进行表达的综合性能力。它涉及词汇、语法、句型结构等多方面的知识并且要求考生具备逻辑推断及综合辨析的能力。 关键词:短文改错;做题方法与技巧;词法 英语短文改错题是一种考查学生的语言基本功和正确使用英语进行表达的综合性能力的试题。那么,怎样才能高效地做好英语短文改错题呢?做好短文改错,可以从三个方面
一、总体印象 2013年泰州中考历史试卷保持了中考试卷的稳定性,题型题量没有变化。考点分布九年级略少,占30%,八年级略多,占40%,七年级正常,占30%。整张试卷涉及约40个考点,不特别追求知识的覆盖面,侧重于基础知识特别是主干知识的考查。重点内容反复考查,不因去年考过而回避,如清闭关政策、辛亥革命、中美关系改善、世界反法西斯联盟的建立等。《2013年泰州市中考历史科考试大纲》新增或变动的考点
摘 要:情感是人类精神生活最重要的组成部分,是人类经验中最亲近的体验。人的情感活动左右着精神世界的全部。中职语文教学要引导学生入境、入情,与作者的情怀及本身的领悟融为一体,从而产生共鸣。 关键词:语文教学;情感要素;契机;渗透 人非草木,孰能无情,感情是人与生俱来的东西。情感是人对客观事物的一种态度,是人对客观事物能否符合客观需求的内心体验,反映着客观事物与人的需求之间的关系,是人
摘 要:中国的传统节日形式多样,内容丰富,是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。春节、中秋节、清明节、端午节等节日不仅给人们的生活增添了无穷的情趣,还蕴藏着中国的传统文化和礼仪。教师要通过创设节日环境、游戏体验、活动升华让幼儿欣赏传统节日的美,体验传统节日的快乐,学习传统节日的礼仪,引领幼儿领略传统节日的魅力。 关键词:传统节日;环境;游戏;礼仪 中国的传统节日形式多样、内容丰富,是我们
高考英语阅读理解重点考查学生对英语知识的运用,篇幅最大、内容最多、计分最高、区分度最明显,因此,学生掌握一定的应试技巧非常重要。以下结合2012年高考英语浙江试卷的阅读理解,从分析语篇词汇的语义特点入手,探讨解题的新思路,以期对高中英语阅读教学有所启示。 一、语篇词汇的语义分析 高考英语阅读理解语篇的词汇包括两部分,语篇内词汇与命题中出现的词汇。语义分析兼顾两部分内容,从影响学生解读语篇的指称