一、 班风形成的背景。
　　2012年9月我接手初一10班。学生是新生，刚上初中，可塑性很大。有什么样的班主任就有什么样的学生。班主任的教育思想、理念，管理的措施，极大地影响学生。我长期做班主任，希望学生具备什么样的品质，脑海早已经形成。我希望班级是自律的，团结友爱的；学生会尊敬他人；思想纯净，有理想追求；学习时安静；做事有干劲；课室干净；不服输，敢于竞争；要人人争当优秀生，让初中生活精彩起来。由此，我确定了我们班风是“自主互助JING成长”。JING指：静、敬、劲、精、竞、净、境。
　　二、班风建设的软件和硬件。
　　在班风形成过程中，我和学生一起围绕JING进行班级文化建设。软件指：班名（奋JING园）、班徽（雄鹰在大海上搏击）、班歌（《爱我十班》）、班训（孝敬、心静、干净、干劲、境界、竞争、精彩）、班口号（你若奋斗，便是晴天）、班规（共11条）。硬件指：把以上内容张贴，并美化课室。我们的课室布置得美观大方，看过我们课室的人都说：你们班课室真舒服。在布置课室过程中，班级涌现了一大批好人好事。捐十字绣画、捐书法、捐绿色植物、捐粘贴画、捐闹钟、捐拖桶、拖把、纸巾、纸筒……凡是班级需要什么，总有学生自发买回来。这些很好体现了互助、孝敬、干净、境界。
　　我班的班歌是《爱我十班》，歌词如下：
　　五十九个星座五十九枝花
　　五十九个兄弟姐妹是一家
　　五十九个同学组成一个班
　　爱我十班爱我十班爱我十班爱我十班
　　健儿奋起步伐爱我十班建设我们的班级
　　爱我十班十班团结一心
　　爱我十班五十九个兄弟姐妹
　　五十九种个性汇成JING风格爱我十班
　　
　　这首班歌，我觉得很能促进学生的团结、培养集体荣誉感。想想，一个爱班级的学生，他就会把班级当成家一样对待，也会为了班级的荣誉而战。确实，我班学生非常爱班级，非常喜欢上学，他们说：在我们班，我们很有归属感。
　　三、让班风成为学生的内化行为。
　　而如何让同学们把这7个JING字更好领会于心，班风更快形成呢？这不是靠老师说，督促就行的。必须变成是学生的内化行为。于是我分小组，全班59人，分成7个JING个小组，让小组围绕7个JING字，定组名、组徽、组口号、组活动计划、理解组主题字、扣组主题字表演节目、唱组歌、做海报。最后展示小组活动的成果。
　　在指导小组活动过程中，我只提供指导，其他都是学生自己想、做出来的。小组合作，能让学生学会自主管理小组，互相团结帮助，各种能力得到锻炼，JING变成了学生的内化行为。如小组长要会协调好组员关系，布置组员找资料，想办法，排节目。人人各展其才。怕羞的可增强自信，能力强的可更强，有更多机会去锻炼。以小组开展竞赛，促同学们更快、更高、更强发展。
　　四、小组活动成果在“自主互助JING成长”班会课上展示。
　　班会课大体流程。
　　一）老师开场：介绍班会课的背景。
　　二）唱班歌（钢琴伴奏）（三位主持主持节目）。
　　三）主持念活动内容。
　　1）小组对JING的理解，介绍小组的活动计划。
　　2）介绍各组的组名、组徽、唱组歌、展示海报、表演节目。
　　四）、各小组JING风采。（主持串联节目）
　　第一组：梦翔