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在物理复习课教学中,由于学生对知识没有新鲜感和大量的知识需要积累、巩固,导致学生学习积极性不高,课堂学习效率较低.将思维导图应用于物理教学中,可以丰富教师的教学手段,使学生原本疲倦的心理得到舒展,给课堂重新注入活力,能让学生体会到物理学的美以及生命的意义,有助于塑造学生健全的人格,激发学生的学习兴趣,提高学生以饱满的热情分析问题和解决问题的能力.