作为校长，管理学校就要善于分析现状，善听民心，多赏识，少怨言，善反思，多宽容与理解，并且要建立起网络平台，通过点点滴滴，用心去耕耘，去管理，让学校教育越来越走向成功。
　　本人从教已有28个春秋，历经科任教师到班主任、科组长、少先队大队辅导员、教导主任、村校校长，到现在的管理全镇的中心学校校长，一步一个脚印，经历了风雨、得失，管理上积累了一定的体会，尤其在担任校长以来，我的管理体会更加深刻，在此我谈谈自己的体会。
　　一、善于分析现状
　　分析现状是搞好工作的最基本前提。作为管理全镇小学的校长，对各村小学的学校情况、教师素质、硬件设施、群众对学校的评价等关系到学校发展的问题都应该关注，尤其是教师积极性方面的问题更为重要。所以，我总会不定时地进行现状分析，找出全镇各学校的共同点和不同点，通过阅读相关管理书刊，网络查找资料，从而制订出自己管理全镇各学校的大方向、大思路，并在实践中不断验证、改进，力争达到合理发展的学校管理模式。
　　二、善听民心
　　我很注意听取民心，民心是我能定准方向的导航。我以各村校长为点，倾听其心声，因为他们有见识，与群众、家长接触面广，管理其学校教师也有一定的心得，所以我时常去倾听校长的心思与所为，通过平时闲谈或反馈意见或提出难处等等，了解他们的内心想法。与此同时，我还常以平等的身份与教师们聊天，从中去了解他们对学校的评价，对领导的评价，好的意见就采纳、肯定。时间长了，下级都觉得我这个领导不是在压人，而是真真正正地为他们着想，这样一来，他们的积极性和工作热情就大大提高了，我也从中得到了好的管理方法，工作起来也就得心应手多了。
　　三、多赏识，少怨言
　　人人都有闪光的一面，从教以来我就有了深刻的体会。有的领导总是说自己的下属这不对，那也不对，即使自己是不对的，也不会放下架子去纠正，而是时时把自己放在高高在上，压人一等的位置上，让下属常常担心随时会碰着“高压线”，导致下属们放不开手工作。这样的方法是行不通的，我也领略过受到这样对待时的压抑、反感之情。所以，我成为管理全镇小学的中心学校校长后，一直把这一点记在心上，告诫自己不要重蹈别人的覆辙，否则就是最大的失败的管理者。我总是尽力平等地对待别人，谁有闪光点，我都会给予充分的肯定，并适时作出评价，尤其对各村校长，我教他们也学会赏识自己的下属，少点怨言，营造一个和谐向上的集体，我把能够有这样一个集体，作为校长对学校管理业绩的一个面去评价学校，评价校长的工作能力。
　　四、善反思
　　我很注意反思自己的工作情况，包括工作态度、方法、方式、成功与失败，并把它形成自己的成长记录，有时还组织校长们倾听自己的反思并作评价、补充，要求他们真实地评价。几年来，我已经形成了一种模式，也从中总结了自己管理各村小学的经验，也让各小学校长从中找到了他所在学校的管理方法。这样，我们既有共同点也有不同的管理模式，大家觉得很开心，很融合，就能很轻松地工作，所以我的上下级关系都很好，工作很配合，工作起来很是得心应手。
　　五、多宽容与理解
　　宽容之心，可以让人重生；理解之情，可以催人奋进。在我担任中心学校校长第一年时，曾有一位教师被推荐参评县级优秀教师，后因为工作中有点过失，镇政府取消了他的资格，他觉得很消沉，认为以后再无机会了，工作也消极了，产生了不满情绪。后来我了解了情况，亲自找他谈心，鼓励他努力工作，告诉他，组织会看到他的成绩与表现的。后来，他在工作中态度真的就越来越好了。去年，他被评上了县级先进班主任，他在QQ聊天中对我说：“韩校长，是你的宽容让我重生，是你的理解让我奋进，我不会让你失望，我会加倍努力地做好自己的工作。”这就是我的成功体会，宽容与理解便是我管理学校的重要一面。
　　六、建立网络平台
　　我认为，建立网络平台是倾听教师心声最好的方式，它不受时间、空间限制，有助于校长工作的开展。所以，我把自己的Q号公开于全镇教师中，有愿意加我为Q友的我都会加上，鼓励他们什么都可以在Q上说，自己绝对不会不理。这样，我通过网络平台与教师们聊天，无论工作上还是生活上的问题，我都会回应，即使简短之言也好，只要能让他们释怀。在交流中，教师们感到我是个可亲的人，从开始的顾忌渐渐变成了后来的无话不说。比如，因为我们家乡是柚子之乡，我们大部分的教师家里都种有沙田柚，我也是其中一个，我在这方面也有一定的技术，很多教师在谈及工作之余，还向我了解这方面的知识，这就拉近了我与教师间的距离，给我的管理工作带来了一定的辅助作用。曾有一位教师在Q个性签名里写上这样的话：“你是我二十五年从教生涯中让我最敬佩的领导。”还有一位教师的Q个性签名里写着：“韩校长，你既是我们的好领导，更是我们致富的好帮手。”还有教师们在Q日记中对我长篇大论，很让我感动。
　　这一点点，一滴滴，就是我作为校长的深刻体会，相信我通过用心去经营，用心去管理学校，我一定会越来越走向成功。
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