现代教育家叶圣陶先生说："教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。"这告诉我们习惯并不是与生俱来的，而是经过后天培养的，许多习惯是因为经常做一件事自然形成的，还有一些习惯是人为的刻意养成。莎士比亚叶曾经说过"习惯若不是最好的仆人，它便是最坏的主人。"看来高度重视习惯的养成对于人的一生有益。在课程改革不断深入的今天，学生的习惯养成教育也是不容忽视的。特别是处在偏远地区的移民学生良好习惯的培养更是小学德育的重要内容。学生良好的学习习惯、生活习惯、文明习惯都必需从小抓起、从小事抓起。我校是近几年的新建学校，都是移民学生，由于地域的变迁，生活和学习环境的改变，学生进入我校后，面对新的学习环境、学习氛围，面对新的学习要求、学习方法，都感到了困惑和无助，教师如果能在平时的工作中重视对学生的养成教育，让学生养成良好的习惯，对现在甚至将来的学习、工作将起到积极的促进作用。
　　1 善于建立良好的師生关系
　　美国人本主义心理学家罗杰斯认为，人的认识活动总是伴随着一定的情感因素，当情感因素受到压抑甚至抹杀时，人的自我创造潜能得不到发展和实现，而只有用真实的，对个人的尊重和理解学生内心世界的态度，才能激起学生的学习热情，增强他们的自信心。因此，教师要平等地对待学生，要让每个学生感觉到你喜欢他，关爱他。有时一个亲切的微笑，一个抚摩学生头的动作，一个鼓励的眼神都能让他感觉到你对他的关爱。对学生的错误要宽容，多用鼓励性的语言，使他们体会到学习成功的快乐。这样教师才能与学生建立良好的师生关系。同时，微笑是至关重要的。教师要面带微笑，从容而自信地与学生交流，走下讲台，缩短师生的心理距离，加强友谊合作的桥梁。一位政治家曾说过："一个微笑，价值百万美元。"的确，人与人相逢时，各种表情中，只有微笑才能最拿人，才会给人以春风拂面的感觉，才会给你赢得好的第一印象。教师还要学会多赞美和少批评。要善于发现学生的优点，了解学生的优点，并加以真诚的赞美、被接受、被认同的心理，对于大多数学生来说，你说他行，他就行；你说他不行，他就不行。这个原理也符合当今流行的"赏识教育"理论。孩子们一旦得到老师真诚的赞美，就会产生积极向上的力量，因为孩子们都有表现欲，获得的赞美越多，就越希望做得更好，慢慢地，他们的行为习惯、思想表现、知识水平就会越来越接近教师的期望值。
　　2 积极发挥课堂主渠道作用
　　课堂是教育的主阵地，学生的学习主要是在课堂上完成的，良好学习习惯的培养离不开课堂，教师一定要利用课堂教学中的每个环节对学生进行教育与培养。要将学习目标落实在课堂教学中，教师不仅要完成课程标准规定的学科教学任务，还要完成教学目标。这就要求教师在备课时就要明确制定本节课的教育目标和学习目标，并在课堂教学中采取各种有效的教育方法一一落实。在教学过程中，教师应切实转变观念，用科学的理念和方法引导学生，将教学目标转化成课堂行为，注重激励与表扬，对学生进行正强化教育。在学习的过程中，教师始终要以欣赏、激励的目光对待学生，让孩子感到自豪，内心充满幸福感。比如用赞许、表扬、奖赏等方法对学生进行教育和培养，养成良好的学习习惯。培养学生细心的作业习惯，首先要求要具体明确。作业要求学生做到认真、准确、完整。其次要树立作业榜样。在作业前，有意识地把做得好的作业展示给学生，使学生产生向典型看齐的向上心理。还要及时反馈、认真纠错。
　　发挥课堂的主渠道作用，课前的预习也很重要。课堂上，教师引导学生汇报预习的问题，并说明哪些问题已经解决，哪些问题没有解决，从而养成良好的预习习惯。
　　3 加强师生间的情感沟通
　　在教学中，移民学校的学生胆子小，要实现师生之间、学生之间的情感交流，需要通过多种有效的途径。加强师生间的情感沟通，教师要注意与学生情感沟通和交流的方式、时间、场合。当学生发言答错时，别的同学讥笑他，教师应立即制止这种现象。否则有的胆小又缺乏自信的同学就更不敢开口发言了。课堂上，教师要多使用鼓励性语言，增进师生间的情感沟通。每一个人都希望受到表扬，肯定，所以要想增进师生间情感沟通，教师在课堂上要多使用鼓励学生的语言，看到学生的点滴进步都要给予及时的肯定和鼓励，从而不断增强学生参与交际的信心。此外，多采用合作学习，培养合作精神。教师要尽可能多组织学生进行小组合作学习。这样小组内优劣互补，互相帮助，学生就会有一种被重视、被接受和被尊重的感受，自尊心和自信心大大增强。
　　4 形成家庭与学校共同培养学生学习习惯的合力
　　"家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师"。可见家庭教育对学生习惯培养的重要。每一位教师要在实验的过程中和家长建立联系手册，和家长搞好配合，密切关注学生在家庭中的表现。学校要定期召开会议，研究加强学生学习习惯教育的方法策略，同时在每学期的家长会上，对家长进行习惯培养讲座，引导家长和学校一起，共同关注学生的学习习惯。在家庭教育过程中创造良好的学习环境。喊破嗓子不如做出样子，在对孩子的教育中要求家长从自身做起，纠正自身不良的习惯，要求孩子做到的，家长首先要做好，用自己的好习惯潜移默化地感染教育孩子。
　　5 在活动中培养学生良好的学习习惯
　　按照新课程的要求，我校开设了综合实践活动课，开发了校本课程，组织学生进行各种实践活动，促进了良好学习习惯的形成。学校要将活动课内容与培养学生良好学习习惯结合起来，不断拓宽培养渠道，探索实验方法，对学生进行学习习惯养成教育。同时，引导学生自主活动，为学生搭建养成良好学习习惯的舞台。学校组织学生开展多种形式的教育活动，如举行朗诵、演讲、书法、作文、英语、歌咏比赛，开展手抄报展、故事会等活动，使学生在活动中进行自我教育，相互学习，形成自主参与学习活动的好习惯。学校还组织学生参加社会实践活动，增加实践经验，培养学生动手动脑的习惯，促进良好学习习惯形成。
　　总之，只要教师以课堂教学为主阵地，在课堂上多关注移民学生的情感态度，学习方式；同时，在课外多与移民学生进行交流，及时的指导他们学习方法，移民学生就能够尽快的度过过渡期，养成积极地学习态度，逐步的提高学习能力。