据媒体2017年8月14日报道，在杭州淳安县浪川乡钱川村的大山里，13岁女孩汪凌莹“一个人的课堂”已持续了近三年——为了圆这个无法行走的孩子的读书梦，淳安县双源完全小学12名教师组建授课队，自2014年9月起每周一次送教上门，风雨无阻。
　　2014年9月1日，双源完全小学校长蒋有兵正在核对新生名册，一位中年男子先后背着一个女孩和一個中年妇女走进办公室，女孩和妇女的双腿都严重变形，小腿下部呈90度弯曲。没等蒋有兵询问，女孩开口说：“校长，求求你让我上学。不读书，我和爸妈以后都没有饭吃。”
　　汪凌莹的母亲告诉蒋有兵，自己先天残疾，无法走路，一辈子没上过学。女儿6岁前和正常孩子一样，但一次小腿骨折后，先天性发育缺失的问题就显现了出来，双腿逐渐萎缩。到了入学年纪以后，看到同村的孩子上下学都特别羡慕。被眼前一家人所震撼的蒋有兵马上让汪凌莹随班就读，但尝试一天后，因女孩行动不能自理，尤其是无法正常上厕所，需要两名老师抬着，而全校只有两名女教师，只能放弃就读。
　　“只上了一天学也是我们的学生，不能放弃。”第二天，蒋有兵召集该校其余11名老师，商量是否能上门授课。“所有老师全部同意，当场制订了学习计划。”蒋有兵说，汪凌莹回家一周后，12名老师开始每周一次轮流走8.5公里山路，上门教授语文、数学，每次两个半小时。如今，汪凌莹的认字和算数能力已达到小学一年级水平。
　　锐评：针对残疾少儿的特殊教育，或许是距教育本质最近的教育学科。它不仅集教育学、医学、社会学、伦理学于一身，更需要教育工作者真正从人性的角度去看待每一个孩子，没有考分、没有排名，不消极、不漠视，尊重差异、尊重失败。这其中蕴藏着教育的本原，也绽放着教育的理想。