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南于受理性主义的影响，学科教学论片面地追求体系建设，它在取得一定研究成果之后如今已开始陷入困境；学科教学论只有走进活生生的教学中，才能有所发展，这与现象学的口号“回到实事本身”即向生活世界回归是殊途同归的。
现象学对学科教学论的意义
【摘 要】
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南于受理性主义的影响，学科教学论片面地追求体系建设，它在取得一定研究成果之后如今已开始陷入困境；学科教学论只有走进活生生的教学中，才能有所发展，这与现象学的口号“回到实事
【机 构】
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沈阳师范大学教育科学学院
【出 处】
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保山师专学报
【发表日期】
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2006年4期
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