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【摘 要】
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【摘要】随着义务教育《英语课程标准》的实施，对处于中小衔接阶段的七年级英语教学提出了更高的要求。面对中学激增的英语词汇量，如何实施更有效的词汇教学显得尤为重要。本文拟从语言心理学和词汇学的角度分析中小学衔接中的英语词汇教学存在的问题，从关注学生学习心理、丰富英语词汇教学方法和建立词汇评价机制方面来探讨相应策略，以尝试解决中小学衔接中的英语词汇教学问题。 【关键词】中小衔接；英语词汇教学；问题及对
【出 处】
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广东教学报·教育综合
【发表日期】
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2019年4期
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【活动设计背景】 《幼儿园教育指导纲要》《3—6岁儿童学习与发展指南》皆指出：幼儿的学习就是幼儿通过自己特有的方式，主动地探索周围的社会环境、自然环境和物质世界的过程，而游戏是幼儿学习的基本方式。幼儿园教育应充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验，以游戏为基本活动，通过实际操作、亲身体验，去模仿、感知、探究，“做中学”“玩中学”“生活中学”，不断积累经验，逐步建构自己的理解和认识。近年来，由于人们
【摘要】体育是一门专业性和娱乐性相融合的学科项目，而足球教学又在其中占据着举足轻重的地位，是小学体育教学工作中的关键环节。近些年来，我国越来越重视足球教育，许多小学都已将足球游戏引入了体育教学，实现了足球教学的“寓教于乐”模式。本文拟从足球游戏有益于激发学生的学习热情，足球游戏有益于增进师生间情感联系，注重“因材施教”，将游戏合理地引入足球教学中，以及丰富足球游戏内涵，实现“寓教于乐”四个方面进行
【摘要】课堂永远是个未知数。在数学课堂教学中，经常会发生一些意想不到的错误。实际上，这些错误是一种十分宝贵的教学资源，对学生更好掌握知识有很大作用。本文就北师大版四年级上册《乘法分配律》案例中，简析了教师通过预设、疏导、收集错题等方式，把“错点”转化成“亮点”，启发学生从错题中思考、分析、整理与比较能力，从而提高课堂教学效率。 【关键词】小学数学；教研案例；错题资源；有效利用 恩格斯说：“无论
【摘要】聋生的记忆特点是形象记忆占主导地位，对直观形象的东西记得快，保持好。另一方面，聋生的记忆方法比较单一，死记硬背为主，变通能力不强。聋生的抽象记忆比较差。笔者认为，要从源头上找出聋生记忆特点的优势，联系教学实际，采用针对其特点采取的有效的形象教学法，提高学生的记忆力和学习成绩。 【关键词】聋生；记忆特点；教学方法探讨 一、聋生数学教学现状分析 从事聋生的数学教育20年了，发现学生存在两
一、问题的提出 “学习故事”是一种研究儿童游戏行为和评价儿童发展的方法，倡导“幼儿本位”的儿童观和课程观。教师在《3—6岁儿童学习与发展指南》的引领下，将“学习故事”运用到幼儿的户外自主游戏中，通过“学习故事”的“注意”“识别”“回应”解读幼儿的游戏行为，支持幼儿实现自己的想法。笔者基于实践研究发现一些现象： 现象一：教师每个月写1至2篇学习故事，户外自主游戏时教师观察到幼儿探索的情景，但因为
【摘要】莞香是东莞市的特产，借由莞香树看可以获取具有标志性的产品，莞香具有极为悠久的历史，在这种地理产品的影响下，莞香文化逐渐形成，莞香在正常的生长状态下无法生成高质量的产品，只有经过雷击、虫蛀与人为等物理伤害时，才能分泌油脂，进而形成香脂。在开展校本教育活动时，应当抓住这种莞香文化，将其融入到班级文化中，本文结合某班级，探讨如何围绕莞香文化，建设极具特色的班级文化系统。 【关键词】莞香文化；班
【摘要】2016年修订的《幼儿园工作规程》，提出将“德”放到幼儿教育的首位，引领幼儿全面发展。舞蹈作为一门艺术学科，美育培养的一种形式，更应树立“立德树人”观念，深入贯彻到日常教学中，为幼儿舞蹈教学增添“新动力”。 【关键词】立德树人；幼儿舞蹈教学；创新 随着教育的改革，素质教育的提出，现在的教育更注重学生优良品质的发展，幼儿园作为教育教学活动的第一阶段，在学生优良品质的塑造上起着至关重要的作
【摘要】落实核心素养，关键是找到学生核心素养的落脚点、生发点，形成核心素养的课程表达。随文写诗，是我们熟悉且经常运用的“随文练笔”的一种，只是练的形式从“文”变为“诗”。随文写诗是伴随着阅读教学进程，读诗、赏诗、写诗，让“小学生语文核心素养”落地生根。 【关键词】小学语文；核心素养；随文写诗；语言训练 作为一线小学语文老师，应站在儿童的立场，基于儿童本位，以“课”为本，着眼于学生的语言文字运用
【摘要】《数学课程标准》指出：“学生学习的过程应该是自主探究，有自我特色的过程。随着经济和科技不断快速地发展，信息化教育日新月异，一种新的信息化教学学习模式应时而生——微课。微课作为新课程的宠物，它主要是根据不同的知识点开展教学，学生在听的过程中能听懂自学。在课前使用微课预习，，能帮助孩子自我加强学习；在上课时用微课，师生共同观看，能提升教学效果；在课后使用微课，能帮助基础不好的学生重新学习，加强