亚里士多德曾经说过：“儿童可以做成人的老师。因为儿童比成人更多地保留着纯洁的天性和可贵的灵性。”我想，大哲学家是要让成人们用敬畏的态度来感受人性在儿童身上折射出的光芒，从而更好地履行成人们“育人”的职责吧。当成人有足够的真诚以儿童为师时，各自的生命就会尽情地生长。
　　
　　【故事一：女儿启发了我】
　　
　　晚上，我想和女儿玩两个趣味科学小实验。我对女儿说：“今天我发现了一本魔法书，我们一起照着上面变魔法吧!”她一听说是变魔法，可高兴了，眼神中充满着期待。我拿起一个塑料杯，往里面装米七八分满，又拿起一根筷子，说：“现在我要施魔法给这根筷子。让它把这一杯米提起来。”我把筷子插入米中，拿另一根筷子在杯子外面四处敲，目的是让杯中的米向中间靠拢，增强筷子与米的摩擦力。当我认为可行时，学着魔法师的语气说：“现在。请让神奇的筷子把米提起来吧!”我轻轻地提着筷子。只见杯子纹丝不动，筷子却渐渐被提出来了。“魔法”失灵了，女儿很扫兴。我照着书上的要求(多敲几次，只要你有足够的耐心，总会成功的)。我又对女儿说再试试，可试了几次总不成功。她已经没有耐心了，吵着要我看她怎么“变魔法”。只见她学着我拿着杯子和筷子，躲到桌下的米桶旁。开始胡乱地玩起来。我总觉得她是在瞎闹，要求她耐心地和我一起敲杯子。可女儿我行我素，不一会儿。她的“装置”完成了。我眼前一亮。女儿把两根筷子插入米中间。虽然这是她无意间的举动，但却让我找到了好方法：两根筷子不是更能增强与米的摩擦力吗?当我用两根筷子再次尝试时，杯子被稳稳地提了起来。女儿乐得手舞足蹈，并在我的帮助下为她爸爸表演了一次“魔法”。
　　
　　【故事解析】
　　回顾上面的一幕，感慨颇多。幸好女儿没有听我的要求与我“耐心”地敲杯子，才让我在她的“瞎搞”中找到解决的方法。幸好女儿还不识字，没有被书本的要求所束缚，才能发挥她本能的创造力。作为大人的我，创造的翅膀可能已经被各种文字的或非文字的要求、信息、权威牢牢捆绑了，服从在更多时候已成为大人的习惯。可悲的是，大人们还试图将这种习惯不断地强加于孩子们。经过这一次亲子互动后，我想我至少要时刻注意倾听、观察孩子的本能行为，把成人之心贴向于儿童之心，并反复推敲细节，然后采取一系列的引导措施。至少我以后在考虑问题时，多问个“为什么”“一定要这样吗”，以创造性的方式推动事情的进展。
　　
　　【故事二：“它们和我是好朋友”】
　　
　　星期六，在乡下吃完晚饭，女儿抱着肚子说：“妈妈，吃得真饱啊，我们去散步吧!”我欣然应允。我们手拉着手走在乡间的马路上，车辆稀少，空气中带着深秋的凉意，草丛里偶尔传出蝈蝈的叫声。突然，女儿停步蹲了下来，“妈妈，快看，那是什么?”“你看它像什么?你瞧，它爬过的地方还亮晶晶的。像不像流下的鼻涕?”“这就是鼻涕虫啊!”我笑着说。“那它们出来干什么?”女儿又问。“和我们一样，散步!”我愉快地回答。观察了一会儿，女儿蹦跳着往前走，不一会儿，她又停下。高声喊：“快看，西瓜虫。它们也在散步!还有小蜘蛛!”就这样，走走停停，她不断有新的发现，她每走一步也越来越小心，可能怕踩着这些小生命。在往回走的路上，女儿对我说：“妈妈，它们和我是好朋友吧!我们一起在散步!”
　　
　　【故事解析】
　　女儿的这句话让我心生万般感慨，孩子在怎样地阅读着自然呢?在她目光所及的地方，万物都有着灵动的精神和思想，这不就是人与自然和谐相处的源头吗?孩子在大自然里学会主动获取各种生灵传递的信息，他们的眼睛就变得更敏锐。耳朵变得更聪慧。心灵变得更细腻，对自然的热爱会激发孩子发现和探索的’欲望，还会不自觉地对自己喜欢的事物进行忘我地观察和研究。
　　在这样的高度上，儿童就是成人生活的导师，儿童生活里蕴藏着人生的种种真趣、真谛。当我们放下架子，谦逊地面对儿童。我们将在儿童那里发现一个清新的世界。
　　
　　【故事三：给树叶分类】
　　
　　一年级科学“做中学”课堂上，我引导小朋友把带来的树叶按照一定的标准分类。我预设的分类标准有五六种，并认为孩子们能考虑到这些已很不错了。分类环节教学开始了，“先说说你想按照怎样的标准给树叶分类呢，”我的问题话音刚落，一只只小手举起来了，按叶子的颜色分、按叶片大小分、按叶子形状分、按叶子软硬分、按边缘有没有锯齿分、按叶柄的长短分、按叶子的厚薄分、按叶子是不是光滑分、按叶子的“经脉”明显不明显分、按叶柄粗细分、按叶子里有没有很多汁水分、按气味分……孩子们就像一个个透视镜，叶子里的每一个细微特征他们都能关注到。我惊讶于孩子仔细的观察力，也为自己对他们的低估而惭愧。
　　
　　【故事解析】
　　为了证明低估孩子能力的现象在大人身上普遍存在，我又找了几位大人，请他们给各种叶子定一些分类标准。调查证明了我的猜想，也让我想起了阿莫纳什维利写下的箴言：“想要了解儿童心灵的秘密，想要揭示教育的技巧和教育学科的秘密，先要把每一个儿童认做是自己的老师和教育者。”29年来，阿莫天天在琢磨这条箴言的教益。在他看来“我将教给他们读书写字，计算和加减乘除，图画和唱歌，而他们将授予我最高水平的师范教育”。
　　
　　【结语】
　　
　　结合孩子们令人惊喜的表现，我也在不断反思：无论对于自己的女儿，还是对于自己的学生，我有时真的太过于急躁、自大了，以至错过了向孩子学习的机会。我也体会到这样谦卑而真诚的学习态度，不是朝夕即可学来的，它需要一点一点深入骨髓，提醒自己慢慢来。终有一天。把每一个儿童认做是自己的老师和教育者，孩子们会教我做一个怎样的老师和家长。