【摘 要】
：
不外加试剂鉴别物质的方法:观察、嗅味、溶解、加热、燃烧、互滴、两两反应、焰色反应等。
Methods for identification of substances without adding reagents: observati
论文部分内容阅读
不外加试剂鉴别物质的方法:观察、嗅味、溶解、加热、燃烧、互滴、两两反应、焰色反应等。
Methods for identification of substances without adding reagents: observation, odor, dissolution, heating, burning, mutual dripping, two-by-two reaction, flame reaction, etc.
其他文献
前不久,德国洪堡基金会宣布了该基金会索菲娅·柯瓦列夫斯卡娅科研奖获奖名单,6名获奖者中有一名中国科技新秀——上海同济大学副教授庄晓莹。她近日在接受采访时说,有想法并
回忆满天飞,李哥的照片满天飞,其中还夹杂着我的,这时我才明白,这就是生命的记录,回忆的证据。——题记去年的暑假原本打算窝在床上看韩剧“懒”过去算了,但计划赶不上变化,
院士专家工作站不仅仅是提供技术支撑的平台,还是培养人才和集聚人才的平台。“过去,很多难题我们都不敢触碰,甚至不敢去想,因为没有技术和基础。”北京金隅集团通达耐火技术
腮腺肿瘤以良性者居多，且多发于腮腺浅份。传统的治疗方法是解剖并保留面神经、结扎并切断腮腺导管，将肿瘤连同腮腺浅份切除，深份则留待日后自行萎缩。作者经过多年临床手术观察
颊粘膜慢性盘状红斑狼疮癌变一例报告第四军医大学口腔医院梁河清红斑狼疮是发生于结缔组织、胶原纤维及基质发生变性的自身免疫性疾病。分全身性（系统性）红斑狼疮和慢性盘状红
摘 要：课堂教学中要十分注意培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生的智力水平向高层次发展。在课堂教学中，实施素质教育，教师必须摒弃旧的教育理念，从传统的满堂灌或从以教师提问为主向以学生提问为主转变。 关键词：培养；传统；和谐；提高 长期以来，传统的课堂教学把学生当作容器往里灌知识。一堂课，只有老师讲，没有学生问。或者老师教学前设计了一套“程序”，让学生“钻进去”。教师提问，学生回答，根本
正畸局部矫治器第四军医大学口腔医学院（邮７１００３２）段银钟，王连方正畸局部矫治器的定义和分类正畸局部矫治器是以矫治临床上局部性错或轻度错的局部矫治装置。根据矫治器的力源，可分为机
本刊讯公安部消防局、中国科协科普部、中国消防协会根据科技部、中宣部、中国科协关于举办2012年科技活动周的通知精神,日前,向各省、自治区、直辖市公安消防总队,科协科普
每个人都渴望拥有财富,但是否拥有赚钱的能力呢?有的人天生就是赚钱的料,但更多的人是通过后天的学习、锻炼获得的。如果你打算投入商界的话,就先来考察一下:你具备赚钱的能