【摘 要】
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相较于高考命题“蜻蜓点水式”或“管中窥豹式”对文学名著阅读的考察,选课走班背景下,校本选修课程的整本书阅读,于开设课程教师而言,必是其情有独钟且愿意深入开发设计的;
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相较于高考命题“蜻蜓点水式”或“管中窥豹式”对文学名著阅读的考察,选课走班背景下,校本选修课程的整本书阅读,于开设课程教师而言,必是其情有独钟且愿意深入开发设计的;于学生选课的角度,或“亲其师,信其道”,或是真爱语文直奔文学而来.因此,课程的教学视域既可从作家、作品、文学地位、社会影响等全方位深入挖掘,还可充分调动影视作品、整合网络文字资料弥补原著缺憾,更可充分发挥学生主动性、积极性对文本进行二次元解读和创作.以下结合《边城》教学实践谈谈在选课走班背景下的一系列尝试.
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