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【摘要】目前在我国，早期阅读教育是幼儿园语言教育中非常重要的一部分，早期阅读对幼儿发展起着重要的作用，促进儿童神经系统发育、拓展知识面、提高语言能力。随着学前教育理论和实践研究的不断深入，幼儿早期阅读受到了社会越来越多的关注和重视，《纲要》已经把幼儿早期阅读的要求纳入语言教育的目标体系，采用多种有效途径激发幼儿对阅读的兴趣，培养幼儿早期阅读能力，幼儿能够多方面接受教育和熏陶，提高阅读能力，发展想象力，促进着幼儿全面发展。本文分析了幼儿早期阅读的重要意义，结合实际情况，提出了培养幼儿早期阅读能力的有效指导策略。
【关键词】幼儿；早期阅读；重要性；指导策略
【中图分类号】G612 【文献标识码】A
目前有一些教师和家长对于早期阅读认识不够，对幼儿早期阅读能力的培养没有做够的重视。早期阅读是学前教育的重要组成部分，本文阐述了幼儿早期阅读的重要性，早期阅读并不是简单地看、听、说，而是在幼儿园和家里潜移默化的影响幼儿，“培养幼儿对文字符号的兴趣；通过绘画和图书引发幼儿对书籍的兴趣，通过采取有效的指导策略，幼儿能够增长知识、陶冶情操、开阔眼界。为幼儿营造一个轻松愉快的学习环境，教师和家长通力合作，实现家园一致，更好地培养幼儿阅读的习惯，良好的阅读习惯会为幼儿未来发展奠定坚实的基础。
一、幼儿早期阅读的重要作用
幼儿早期阅读能够丰富幼儿的词汇，使幼儿的语言表达力得到进一步的发展。学习新词汇对于幼儿来说比较枯燥，但是在故事里就会显得非常的轻松，幼儿也更乐意接受。通过有效的指导策略，幼儿能够学习到完整规范的语言，在阅读中幼儿们能够接触到更加规范的语言及词句，通过长时间的熏陶，幼儿们的语言表达会更加丰富、更规范清楚。早期阅读还可以有效地培养幼儿的审美力、想象力、表现力等， 通过阅读幼儿能够充分地感受到各种各样的艺术风格，幼儿们可以在老师提供的表演实践活动中展示自己。幼儿的图书一般都图文并茂、色彩丰富，幼儿在阅读的过程中，首先要观察然后进行想象，并将逻辑思维进行加工，因此在这个过程中幼儿们的观察力和想象力都能得到很大程度的提高。幼儿能够通过早期阅读，培养良好的听说习惯，幼儿们听到优秀的儿童作品时，都能够深深地被故事情节牵动着，全神贯注地听，听说的能力得到提高的同时，还能培养幼儿们在听故事时的分析和评价的能力。帮助幼儿掌握最佳的语言模式，在阅读的过程中，幼儿通过老师们的有效指导， 通过对不同作品的理解，幼儿们能够逐渐掌握创造性地运用语言。幼儿早期，可以与同龄的伙伴们一起集体阅读，分享集体阅读的快乐，幼儿们的沟通与交流的能力得到提高，进一步促进幼儿个性的发展。
二、培养幼儿早期阅读能力的指导策略
（一）为幼儿营造轻松愉快的阅读环境
充分地利用图书区，将幼儿园图书区进行完善、丰富，不但要激发幼儿阅读的兴趣，还能够培养幼儿从小热爱图书的好习惯。教师可以多组织幼儿们在图书区开展各种各样的活动，幼儿们可以互相讲故事，还可以对科学类的知识进行探索，激发幼儿们对阅读的积极性。培养幼儿自主的阅读能力需要教师利用多种教学方法，比如可以利用绘画，引发幼儿书写的兴趣，培养书写的技能。老师可以组织幼儿们自制图书，提高孩子们的动手能力的同时，提高幼儿们的积极性。教师在给幼儿们提供图书时，一定要因人而异，根据每个孩子的实际情况，在幼儿园设立图书角，让幼儿随时阅读。幼儿们可以从阅读绘本开始，选择的绘本应该适合幼儿的接受能力，教师可以将绘本的故事制作成课件，这样所有的孩子能够在一起
阅读。
（二）有效激发幼儿的阅读兴趣
当在不同的场合看到不同的阅读材料时，应该尽量多地解释给幼儿听，教师经常性地用标准的普通话阅读，孩子们每天都能够听到流利的、有感情的朗读，自然就慢慢地开始模仿，幼儿能够逐渐的学会辨别普通话中语音之间细微的差别。教师教会幼儿读书的方法，并鼓励孩子们要大胆地、自由地去阅读，在阅读的过程中，应该给予适当的引导，引导幼儿逐页阅读，仔细观察、独立思考，调动幼儿对阅读活动的积极性。教师要给予正确的鼓励，使幼儿们能够敢于大胆地表达出来。
（三）幼儿园与家庭要达成一致，共同培养幼儿的阅读习惯
家长应该积极的配合老师，在家里为孩子提供良好的阅读环境，父母对孩子的影响非常大，在良好的家庭环境影响下，更有利于幼儿养成良好的阅读习惯。充分发挥家庭教育的优势，在生活中逐渐渗透教育，幼儿逐渐明白书籍是自己的好朋友。幼儿园可以在家长开放日的时候正确地指导家长，使家长能更加积极主动地与幼儿园达成一致，或者幼儿园可以请家长走进阅读课堂，使家长能够亲身体会到氛围，家长能够从中学到好的指导方法应用在家庭教育中。
三、结束语
综上所述，阅读是人生重要的学习能力，随着时代的发展，孩子的接触面越来越广，早期阅读是儿童智力开发的关键，幼儿早期的阅读重点是培养幼儿的能力。幼儿时期孩子的想象力和创造力都是最佳状态，因此，幼儿园的老师和父母都应该重视孩子的早期阅读，积极培养幼儿的早期阅读能力，引导幼儿的性格，为孩子们营造一个轻松愉快的学习环境，激发幼儿对阅读的兴趣，采取有效的指导策略，使孩子们在快乐中阅读，开阔眼界、增长知识，在阅读中成長。孩子们的交往能力和语言表达能力都能得到提高，进一步促进孩子们全面的发展。
参考文献
[1]朱敏.浅谈幼儿早期阅读能力的培养[J].读与写：教育教学刊，2016（4）.
[2]郑易妹，刘昕.浅析多媒体课件的运用对学前儿童早期阅读能力的培养[J].现代企业教育，2013（12）.
（编辑：龙贤东）
【关键词】幼儿；早期阅读；重要性；指导策略
【中图分类号】G612 【文献标识码】A
目前有一些教师和家长对于早期阅读认识不够，对幼儿早期阅读能力的培养没有做够的重视。早期阅读是学前教育的重要组成部分，本文阐述了幼儿早期阅读的重要性，早期阅读并不是简单地看、听、说，而是在幼儿园和家里潜移默化的影响幼儿，“培养幼儿对文字符号的兴趣；通过绘画和图书引发幼儿对书籍的兴趣，通过采取有效的指导策略，幼儿能够增长知识、陶冶情操、开阔眼界。为幼儿营造一个轻松愉快的学习环境，教师和家长通力合作，实现家园一致，更好地培养幼儿阅读的习惯，良好的阅读习惯会为幼儿未来发展奠定坚实的基础。
一、幼儿早期阅读的重要作用
幼儿早期阅读能够丰富幼儿的词汇，使幼儿的语言表达力得到进一步的发展。学习新词汇对于幼儿来说比较枯燥，但是在故事里就会显得非常的轻松，幼儿也更乐意接受。通过有效的指导策略，幼儿能够学习到完整规范的语言，在阅读中幼儿们能够接触到更加规范的语言及词句，通过长时间的熏陶，幼儿们的语言表达会更加丰富、更规范清楚。早期阅读还可以有效地培养幼儿的审美力、想象力、表现力等， 通过阅读幼儿能够充分地感受到各种各样的艺术风格，幼儿们可以在老师提供的表演实践活动中展示自己。幼儿的图书一般都图文并茂、色彩丰富，幼儿在阅读的过程中，首先要观察然后进行想象，并将逻辑思维进行加工，因此在这个过程中幼儿们的观察力和想象力都能得到很大程度的提高。幼儿能够通过早期阅读，培养良好的听说习惯，幼儿们听到优秀的儿童作品时，都能够深深地被故事情节牵动着，全神贯注地听，听说的能力得到提高的同时，还能培养幼儿们在听故事时的分析和评价的能力。帮助幼儿掌握最佳的语言模式，在阅读的过程中，幼儿通过老师们的有效指导， 通过对不同作品的理解，幼儿们能够逐渐掌握创造性地运用语言。幼儿早期，可以与同龄的伙伴们一起集体阅读，分享集体阅读的快乐，幼儿们的沟通与交流的能力得到提高，进一步促进幼儿个性的发展。
二、培养幼儿早期阅读能力的指导策略
（一）为幼儿营造轻松愉快的阅读环境
充分地利用图书区，将幼儿园图书区进行完善、丰富，不但要激发幼儿阅读的兴趣，还能够培养幼儿从小热爱图书的好习惯。教师可以多组织幼儿们在图书区开展各种各样的活动，幼儿们可以互相讲故事，还可以对科学类的知识进行探索，激发幼儿们对阅读的积极性。培养幼儿自主的阅读能力需要教师利用多种教学方法，比如可以利用绘画，引发幼儿书写的兴趣，培养书写的技能。老师可以组织幼儿们自制图书，提高孩子们的动手能力的同时，提高幼儿们的积极性。教师在给幼儿们提供图书时，一定要因人而异，根据每个孩子的实际情况，在幼儿园设立图书角，让幼儿随时阅读。幼儿们可以从阅读绘本开始，选择的绘本应该适合幼儿的接受能力，教师可以将绘本的故事制作成课件，这样所有的孩子能够在一起
阅读。
（二）有效激发幼儿的阅读兴趣
当在不同的场合看到不同的阅读材料时，应该尽量多地解释给幼儿听，教师经常性地用标准的普通话阅读，孩子们每天都能够听到流利的、有感情的朗读，自然就慢慢地开始模仿，幼儿能够逐渐的学会辨别普通话中语音之间细微的差别。教师教会幼儿读书的方法，并鼓励孩子们要大胆地、自由地去阅读，在阅读的过程中，应该给予适当的引导，引导幼儿逐页阅读，仔细观察、独立思考，调动幼儿对阅读活动的积极性。教师要给予正确的鼓励，使幼儿们能够敢于大胆地表达出来。
（三）幼儿园与家庭要达成一致，共同培养幼儿的阅读习惯
家长应该积极的配合老师，在家里为孩子提供良好的阅读环境，父母对孩子的影响非常大，在良好的家庭环境影响下，更有利于幼儿养成良好的阅读习惯。充分发挥家庭教育的优势，在生活中逐渐渗透教育，幼儿逐渐明白书籍是自己的好朋友。幼儿园可以在家长开放日的时候正确地指导家长，使家长能更加积极主动地与幼儿园达成一致，或者幼儿园可以请家长走进阅读课堂，使家长能够亲身体会到氛围，家长能够从中学到好的指导方法应用在家庭教育中。
三、结束语
综上所述，阅读是人生重要的学习能力，随着时代的发展，孩子的接触面越来越广，早期阅读是儿童智力开发的关键，幼儿早期的阅读重点是培养幼儿的能力。幼儿时期孩子的想象力和创造力都是最佳状态，因此，幼儿园的老师和父母都应该重视孩子的早期阅读，积极培养幼儿的早期阅读能力，引导幼儿的性格，为孩子们营造一个轻松愉快的学习环境，激发幼儿对阅读的兴趣，采取有效的指导策略，使孩子们在快乐中阅读，开阔眼界、增长知识，在阅读中成長。孩子们的交往能力和语言表达能力都能得到提高，进一步促进孩子们全面的发展。
参考文献
[1]朱敏.浅谈幼儿早期阅读能力的培养[J].读与写：教育教学刊，2016（4）.
[2]郑易妹，刘昕.浅析多媒体课件的运用对学前儿童早期阅读能力的培养[J].现代企业教育，2013（12）.
（编辑：龙贤东）