【摘 要】
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《列子·汤问》中描写了一段发生在约3000年前的故事,一位匠人给周穆王送去一个他自己制作的歌舞艺人(人偶).这个人偶“穆王惊视之,趋步俯仰,信人也”,“领其颅,则歌合律;捧
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《列子·汤问》中描写了一段发生在约3000年前的故事,一位匠人给周穆王送去一个他自己制作的歌舞艺人(人偶).这个人偶“穆王惊视之,趋步俯仰,信人也”,“领其颅,则歌合律;捧其手,则舞应节”.说这个假人俯仰行走,唱歌跳舞都和真人一样,周穆王非常惊讶.尽管如此逼真,但这个人偶与现代的人工智能还不是一码事,因为它和真人只是“形似”,一个玩偶而已.而人工智能追求的是“神似”,即具有真人的智慧.
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【摘要】教师在实施课程的过程中应根据实际情况，对教材进行二次开发。对教材的二次开发涉及多个领域，而英语教师可以从题材，内容和语言三个维度对阅读材料进行开发。在本个案中，笔者从内容的角度，对一篇英语阅读材料进行了二次开发。 【关键词】二次开发 英语阅读教材 前不久笔者参加一次赛课活动。课题是Reading“The Monster of Lake Tianchi”，共五段，前四段主要通过几名目击者
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