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摘 要：我国自高校扩招以来，招生人数都在快速递增，大学生毕业人数也随之大幅度增加。但目前大学生就业情况并不乐观。基于目前大学生就业存在的问题，加强对大学生就业指导教育十分重要。就业教育要结合校企合作进行。因为校企合作一方面能增加学生的实践能力，另一方面能够给企业输送人才。本文主要针对大学生就业联系校企合作进行阐述，分析我国目前在校企合作下大学生就业指导教育存在的问题及其原因，并在此基础上提出几点意见，希望对于当前校企合作发展有所帮助。
关键词：校企合作；大学生；就业指导；教育
随着1999年的扩招，我国高等院校的招生规模呈现出了几何增长态势，大学生人数一年比一年多，也就意味着大学毕业生的数量也越来越多，而社会能提高的就业岗位满足不了现在的一个需求，并且很多大学生的就业心态和择业心理存在一些问题，往往会导致“高不成、低不就”的现象，因此大学生就业指导教育非常重要。但我国就业指导教育理论的研究不是很完善，许多都是向西方国家借鉴的，由于国情的不同，很多研究理论并不适合。本文将主要基于校企合作下的大学生就业指导教育进行分析，为大学生的正确就业提供指导意义。
一、校企合作在就业指导教育的意义
校企合作是近些年发展起来的，其对于高校和企业的发展可谓是双赢的，也是高等院校教育的特色。加强高等院校与企业进行合作，不仅仅可以为企业输送相关人才，还可以指导高校对于专业人才的招收培养方向，促进教育的改革发展。校企合作并没有特定的规定，可以是科学研究、人才培养，或者技术服务方面的合作，这种合作是在公平的基础上达到双赢的局面。通过校企合作，高等院校不仅达到了培养人才的教育目的，还让学生得到了实践的机会，提高他们的专业技能。而企业可以较轻松的获得所需要的人才，提高了企业自身的综合实力。
为社会培养人才是高等院校教育的目的，而校企合作是将学校资源与企业资源进行整合，使学校与社会、市场接轨，将实践与理论相结合，减少学生进入社会的适应时间，为社会提供高技能人才。我国的传统教育注重的是理论，培养的人才很可能造成高分低能。校企合作是我国教育改革发展的方向，为我国教育开辟了一条新的道路。在教学过程中，通过校企合作，对学生就业观念以及职业生涯规划进行指导，为学生就业提前做好准备。现在企业都倾向于有经验的应聘者，校企合作给学生提供实践机会，增加其就业竞争力。
二、我国目前校企合作下大学生就业指导教育的现状
（一）学校和企业没有及时的进行沟通。校企合作并不是简单的一句口号，而是要进行长时间的合作，在合作的过程当中就会出现一些问题，当问题出现的时候学校和企业没有及时的进行沟通。根据调查研究显示，在校企合作中出现问题时，带课老师基本上不会直接和企业负责人沟通，而是通过其他渠道寻求帮助，例如同事或者学校领导。而企业由于工作等原因，时间比较少，主动与学校进行沟通的机会就更少。
（二）我国校企合作的法律体制不完善。我国教育事业的发展相对西方发达国家较落后，对于高等院校教育的法律体制主要是宏观上的规定。而校企合作是教育改革后提出的，就目前来说并没有相关的法律制度来保障。政府对于校企合作的政策少，不能很好的促进校企合作的发展。
（三）校企合作不深入。校企合作对于学校与企业双方都是有利的，校企合作根据合作的程度可以划分为三个层次：浅层、中层、深层，要想校企合作发挥其真正用处，就应该进行深入的校企合作。而目前我国校企合作并不深入，缺乏实质性的合作内容，主要表现在以下两方面：第一，在校企合作中学校没有制定好相关的教学课程。在中国传统教育中主要是理论上的教学，而校企合作是将理论与实践相结合。在校企合作中，学校的教学课程对于实践的教学相对缺乏。第二，企业在校企合作中参与性不够，虽然对于人才的培养是学校教育的义务，在校企合作中，企业应该积极主动参与，才能取得满意的效果。
三、导致校企合作中就业指导教育出现问题的因素
（一）政府缺乏指导。随着教育改革的发展，政府对于校企合作也越来越重视，也在一些高等院校建立了一些试验点，取得了一些成绩。但这些试验点还没有形成一定的规模，法律制度的不完善，在校企合作的实践过程中很多问题的产生都是由于政府缺乏指导。
（二）中国社会观念的影响。高等职业院校在我国并没有受到相关的重视，部分家长认为高等院校只是让学生在学校混张文凭，并不是真正意义上的大学。由于社会的发展，一些人对于上大学并不是十分热衷，因为高校的扩招，大学生人数节节攀升，目前已经是随处可见的地步，很多院校的学生也没有清楚的认识，对于自己就业方向就更加迷茫，而学校在就业指导教育上也没有指导好。
（三）企业出于对利益的考虑，不重视校企合作。虽然校企合作能带来双赢的局面，但校企合作给企业带来的利益需要一定时间才能显示，并不能起到立竿见影的效果，这对于以追求利益为目的的企业来说吸引力并不大。另一方面，校企合作能给企业输送人才，但并不见得这些人才都是企业所需要的人才，也许企业的投入开始并没有得到相应的回报。因此，为了企业利益，企业对校企合作没有得到重视。
（四）校企合作中就业指导教育缺少相关的就业指导老师。我国校企合作发展时间短，对于相关的就业指导老师少。在我国高等职业院校中，校企合作的就业指导教育就业指导老师一般来自这两部分，一是学校毕业生，二是专业授课老师。这两部分人都有自己的优势和劣势。毕业生可能对于学生的就业心理比较容易把握，但由于社会经验有限，在就业指导上不能给出很好的建议。而专业授课老师有一定的社会经验，但有时候会忽略学生自己的考虑。
四、校企合作就业指导教育存在问题的解决措施
大学生就业已经成为当今社会的焦点，提高学生的就业竞争力是高等院校重要工作内容，中国传统教育对于实践的缺失是毕业生就业难的一大重要因素，校企合作正好可以填补这一缺陷。而我国校企合作的发展是借鉴于西方发达国家的经验，但由于国情的不同，我国校企合作就业指导教育还存在很大问题，如何来解决这些问题是校企合作就业指导教育探索的方向，主要从以下几方面着手： （一）相关法律制度的完善。法律制度的不完善使得学校和企业在校企合作中没有明确的权利与义务。我国校企合作借鉴的是西方国家研究理论，而西方发达国家的法律制度非常完善，而我国只是在宏观上对教育进行调控，并没有将校企合作相关制度细化。因此，相关部门应该根据我国目前教育的实际情况以及国家的基本国情，对校企合作的相关法律制度进行完善，制定明确的规章制度，细化政府、学校、企业等的权利与义务。加强政府在校企合作中的指导作用，真正将校企合作就业指导教育充分发挥其作用。
（二）加强宣传，转换企业观念。利益是企业生存的根本，也是其根本目的，虽然校企合作不能给企业带来立竿见影的效益，但校企合作却能给企业带来长远利益。例如，某企业与学校进行校企合作，企业给学生提供实践机会的同时，也可以挖掘适合企业发展的人才，省去了招聘以及培养新人的人力物力财力，只要校企合作进入良性循环，这种效益是长久性的，企业还能树立好的社会形象。应该对企业加强宣传，转换其观念，使得企业真正重视校企合作。加强宣传，让企业认识到校企合作的益处。
（三）加强校企沟通交流。良好的沟通才能解决问题，在校企合作当中，学校与企业要进行一个良好的沟通与交流，在校企合作过程中产生问题，争取在第一时间双方在共同努力下，找到解决办法。还可以定时的开例会，促进校企沟通交流。加强校企沟通交流，让校企合作不仅仅是停留在浅层合作。
（四）培养专业的就业指导老师。大学应届毕业生对于自己的就业大多数都是迷茫的，这时专业的就业指导老师就显得尤其重要。在校企合作中，培养专业的就业指导老师队伍，形成就业指导体系，是我国校企合作重要工作之一。就业指导老师不仅对专业非常熟悉，还需要正确的把握学生心理，不是随便找几个人来指导就可以的。就业指导老师应该注重每个学生个体的差异性，让学生对自我有个清楚的认识，辅助学生规划自己的职业生涯。
（五）改变就业教学，打造优秀的就业指导课程。校企合作就业指导教育课程对于学生就业有很大的影响，优秀的就业指导课程能给学生职业规划提供好的建议。学校应该通过校企合作，与企业一起探讨，将就业指导当作一门学科进行教学，而不是在毕业前夕简单的对学习讲几堂课。就业指导课程应该组建课题小组，深入研究，将理论与实践相结合，无论是教学计划，还是课堂教学等都要进行仔细研究，做到每堂课都对学生有实际的用处。就业指导课程应该结合学校、企业自身的情况来设计。通过校企合作，让学生积累实践经验，而通过就业指导课程让学生了解企业，顺利度过学校到社会的过渡期。就业指导课程还应该让学生清楚明白目前的就业形势，改变“高不成，低不就”的就业心态。
（六）通过校企合作，开展多元化就业指导。目前就业指导教育没有取得满意的效果，指导模式太过单一，学校应该主动适应社会，开展多元化就业指导。除了打造优秀的就业指导课程还可以从其他方面入手，提高学生的就业率，让学生认识自己的专业，提升自信心与综合能力，就业竞争力。例如开展模拟招聘，锻炼学生的现场反应能力。职业规划大赛能让学生对自己的职业规划有清楚的认识。
五、结束语
随着大学招生的扩大，大学生人数的增多，大学生就业也面临着挑战，学校对于学生的就业指导工作应随着形势而改变，主动适应，开展多样性就业指导教学，而校企合作就是学校主动适应就业形势改变的策略之一。校企合作能给学校与企业带来双赢的局面，也需要学校与企业深入合作，不只是拘于形式，才能充分发挥校企合作的作用。尤其是当代大学生就业心态不好，在现实与理想的落差中无从适应，往往造成“高不成，低不就”现象，而校企合作使得学生尽早适应从学校到社会的转变，将理论与实践相结合，真正给企业输送合适的人才。而对于企业，在校企合作中，可以挖掘适合企业的人才，省去培训新人的麻烦。校企合作在大学生就业指导教育中有着重要意义，但我国发展现状还有待提高，校企合作还属于浅层合作，也没有完全发挥其作用。需要学校、企业、政府、社会等的共同努力。
参考文献：
[1] 刘富文.高职院校党委做好学校顶层设计的思考[J].教育与职业.2012（03）
[2] 谢冬.高职教育校企合作亟须顶层设计[J].中国职业技术教育.2012（36）
关键词：校企合作；大学生；就业指导；教育
随着1999年的扩招，我国高等院校的招生规模呈现出了几何增长态势，大学生人数一年比一年多，也就意味着大学毕业生的数量也越来越多，而社会能提高的就业岗位满足不了现在的一个需求，并且很多大学生的就业心态和择业心理存在一些问题，往往会导致“高不成、低不就”的现象，因此大学生就业指导教育非常重要。但我国就业指导教育理论的研究不是很完善，许多都是向西方国家借鉴的，由于国情的不同，很多研究理论并不适合。本文将主要基于校企合作下的大学生就业指导教育进行分析，为大学生的正确就业提供指导意义。
一、校企合作在就业指导教育的意义
校企合作是近些年发展起来的，其对于高校和企业的发展可谓是双赢的，也是高等院校教育的特色。加强高等院校与企业进行合作，不仅仅可以为企业输送相关人才，还可以指导高校对于专业人才的招收培养方向，促进教育的改革发展。校企合作并没有特定的规定，可以是科学研究、人才培养，或者技术服务方面的合作，这种合作是在公平的基础上达到双赢的局面。通过校企合作，高等院校不仅达到了培养人才的教育目的，还让学生得到了实践的机会，提高他们的专业技能。而企业可以较轻松的获得所需要的人才，提高了企业自身的综合实力。
为社会培养人才是高等院校教育的目的，而校企合作是将学校资源与企业资源进行整合，使学校与社会、市场接轨，将实践与理论相结合，减少学生进入社会的适应时间，为社会提供高技能人才。我国的传统教育注重的是理论，培养的人才很可能造成高分低能。校企合作是我国教育改革发展的方向，为我国教育开辟了一条新的道路。在教学过程中，通过校企合作，对学生就业观念以及职业生涯规划进行指导，为学生就业提前做好准备。现在企业都倾向于有经验的应聘者，校企合作给学生提供实践机会，增加其就业竞争力。
二、我国目前校企合作下大学生就业指导教育的现状
（一）学校和企业没有及时的进行沟通。校企合作并不是简单的一句口号，而是要进行长时间的合作，在合作的过程当中就会出现一些问题，当问题出现的时候学校和企业没有及时的进行沟通。根据调查研究显示，在校企合作中出现问题时，带课老师基本上不会直接和企业负责人沟通，而是通过其他渠道寻求帮助，例如同事或者学校领导。而企业由于工作等原因，时间比较少，主动与学校进行沟通的机会就更少。
（二）我国校企合作的法律体制不完善。我国教育事业的发展相对西方发达国家较落后，对于高等院校教育的法律体制主要是宏观上的规定。而校企合作是教育改革后提出的，就目前来说并没有相关的法律制度来保障。政府对于校企合作的政策少，不能很好的促进校企合作的发展。
（三）校企合作不深入。校企合作对于学校与企业双方都是有利的，校企合作根据合作的程度可以划分为三个层次：浅层、中层、深层，要想校企合作发挥其真正用处，就应该进行深入的校企合作。而目前我国校企合作并不深入，缺乏实质性的合作内容，主要表现在以下两方面：第一，在校企合作中学校没有制定好相关的教学课程。在中国传统教育中主要是理论上的教学，而校企合作是将理论与实践相结合。在校企合作中，学校的教学课程对于实践的教学相对缺乏。第二，企业在校企合作中参与性不够，虽然对于人才的培养是学校教育的义务，在校企合作中，企业应该积极主动参与，才能取得满意的效果。
三、导致校企合作中就业指导教育出现问题的因素
（一）政府缺乏指导。随着教育改革的发展，政府对于校企合作也越来越重视，也在一些高等院校建立了一些试验点，取得了一些成绩。但这些试验点还没有形成一定的规模，法律制度的不完善，在校企合作的实践过程中很多问题的产生都是由于政府缺乏指导。
（二）中国社会观念的影响。高等职业院校在我国并没有受到相关的重视，部分家长认为高等院校只是让学生在学校混张文凭，并不是真正意义上的大学。由于社会的发展，一些人对于上大学并不是十分热衷，因为高校的扩招，大学生人数节节攀升，目前已经是随处可见的地步，很多院校的学生也没有清楚的认识，对于自己就业方向就更加迷茫，而学校在就业指导教育上也没有指导好。
（三）企业出于对利益的考虑，不重视校企合作。虽然校企合作能带来双赢的局面，但校企合作给企业带来的利益需要一定时间才能显示，并不能起到立竿见影的效果，这对于以追求利益为目的的企业来说吸引力并不大。另一方面，校企合作能给企业输送人才，但并不见得这些人才都是企业所需要的人才，也许企业的投入开始并没有得到相应的回报。因此，为了企业利益，企业对校企合作没有得到重视。
（四）校企合作中就业指导教育缺少相关的就业指导老师。我国校企合作发展时间短，对于相关的就业指导老师少。在我国高等职业院校中，校企合作的就业指导教育就业指导老师一般来自这两部分，一是学校毕业生，二是专业授课老师。这两部分人都有自己的优势和劣势。毕业生可能对于学生的就业心理比较容易把握，但由于社会经验有限，在就业指导上不能给出很好的建议。而专业授课老师有一定的社会经验，但有时候会忽略学生自己的考虑。
四、校企合作就业指导教育存在问题的解决措施
大学生就业已经成为当今社会的焦点，提高学生的就业竞争力是高等院校重要工作内容，中国传统教育对于实践的缺失是毕业生就业难的一大重要因素，校企合作正好可以填补这一缺陷。而我国校企合作的发展是借鉴于西方发达国家的经验，但由于国情的不同，我国校企合作就业指导教育还存在很大问题，如何来解决这些问题是校企合作就业指导教育探索的方向，主要从以下几方面着手： （一）相关法律制度的完善。法律制度的不完善使得学校和企业在校企合作中没有明确的权利与义务。我国校企合作借鉴的是西方国家研究理论，而西方发达国家的法律制度非常完善，而我国只是在宏观上对教育进行调控，并没有将校企合作相关制度细化。因此，相关部门应该根据我国目前教育的实际情况以及国家的基本国情，对校企合作的相关法律制度进行完善，制定明确的规章制度，细化政府、学校、企业等的权利与义务。加强政府在校企合作中的指导作用，真正将校企合作就业指导教育充分发挥其作用。
（二）加强宣传，转换企业观念。利益是企业生存的根本，也是其根本目的，虽然校企合作不能给企业带来立竿见影的效益，但校企合作却能给企业带来长远利益。例如，某企业与学校进行校企合作，企业给学生提供实践机会的同时，也可以挖掘适合企业发展的人才，省去了招聘以及培养新人的人力物力财力，只要校企合作进入良性循环，这种效益是长久性的，企业还能树立好的社会形象。应该对企业加强宣传，转换其观念，使得企业真正重视校企合作。加强宣传，让企业认识到校企合作的益处。
（三）加强校企沟通交流。良好的沟通才能解决问题，在校企合作当中，学校与企业要进行一个良好的沟通与交流，在校企合作过程中产生问题，争取在第一时间双方在共同努力下，找到解决办法。还可以定时的开例会，促进校企沟通交流。加强校企沟通交流，让校企合作不仅仅是停留在浅层合作。
（四）培养专业的就业指导老师。大学应届毕业生对于自己的就业大多数都是迷茫的，这时专业的就业指导老师就显得尤其重要。在校企合作中，培养专业的就业指导老师队伍，形成就业指导体系，是我国校企合作重要工作之一。就业指导老师不仅对专业非常熟悉，还需要正确的把握学生心理，不是随便找几个人来指导就可以的。就业指导老师应该注重每个学生个体的差异性，让学生对自我有个清楚的认识，辅助学生规划自己的职业生涯。
（五）改变就业教学，打造优秀的就业指导课程。校企合作就业指导教育课程对于学生就业有很大的影响，优秀的就业指导课程能给学生职业规划提供好的建议。学校应该通过校企合作，与企业一起探讨，将就业指导当作一门学科进行教学，而不是在毕业前夕简单的对学习讲几堂课。就业指导课程应该组建课题小组，深入研究，将理论与实践相结合，无论是教学计划，还是课堂教学等都要进行仔细研究，做到每堂课都对学生有实际的用处。就业指导课程应该结合学校、企业自身的情况来设计。通过校企合作，让学生积累实践经验，而通过就业指导课程让学生了解企业，顺利度过学校到社会的过渡期。就业指导课程还应该让学生清楚明白目前的就业形势，改变“高不成，低不就”的就业心态。
（六）通过校企合作，开展多元化就业指导。目前就业指导教育没有取得满意的效果，指导模式太过单一，学校应该主动适应社会，开展多元化就业指导。除了打造优秀的就业指导课程还可以从其他方面入手，提高学生的就业率，让学生认识自己的专业，提升自信心与综合能力，就业竞争力。例如开展模拟招聘，锻炼学生的现场反应能力。职业规划大赛能让学生对自己的职业规划有清楚的认识。
五、结束语
随着大学招生的扩大，大学生人数的增多，大学生就业也面临着挑战，学校对于学生的就业指导工作应随着形势而改变，主动适应，开展多样性就业指导教学，而校企合作就是学校主动适应就业形势改变的策略之一。校企合作能给学校与企业带来双赢的局面，也需要学校与企业深入合作，不只是拘于形式，才能充分发挥校企合作的作用。尤其是当代大学生就业心态不好，在现实与理想的落差中无从适应，往往造成“高不成，低不就”现象，而校企合作使得学生尽早适应从学校到社会的转变，将理论与实践相结合，真正给企业输送合适的人才。而对于企业，在校企合作中，可以挖掘适合企业的人才，省去培训新人的麻烦。校企合作在大学生就业指导教育中有着重要意义，但我国发展现状还有待提高，校企合作还属于浅层合作，也没有完全发挥其作用。需要学校、企业、政府、社会等的共同努力。
参考文献：
[1] 刘富文.高职院校党委做好学校顶层设计的思考[J].教育与职业.2012（03）
[2] 谢冬.高职教育校企合作亟须顶层设计[J].中国职业技术教育.2012（36）