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在小学体育教学中,一些学生会表现出合作障碍、破坏练习规则、相互推撞打闹等不良行为,从而导致体育教学活动无法顺利开展,影响课堂教学的有效性。基于此,本文深入分析了小学生体育课堂不良行为的特点,并分别从识别强化物、消除强化物以及替代强化物等方面,提出小学生体育课堂不良行为的有效矫正方法
体育课堂中小学生不良行为的特点分析与有效矫正方法探讨
【摘 要】
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在小学体育教学中,一些学生会表现出合作障碍、破坏练习规则、相互推撞打闹等不良行为,从而导致体育教学活动无法顺利开展,影响课堂教学的有效性。基于此,本文深入分析了小学
【机 构】
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芙蓉区育才东屯小学
【出 处】
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东西南北:教育
【发表日期】
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2021年3期
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