【摘 要】
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长期以来,受“应试”教育影响,初中化学的教学发生不少变化,体现在:重知识认知,轻情感与意志的交流与培养;重结论,轻实验探究、过程与方法;重应试解题,轻联系化学现象解决问
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长期以来,受“应试”教育影响,初中化学的教学发生不少变化,体现在:重知识认知,轻情感与意志的交流与培养;重结论,轻实验探究、过程与方法;重应试解题,轻联系化学现象解决问题的能力。使一部分学生认为,所学的知识与生活没有联系,学习的目的就是应对中考,降低了渴望亲近化学,进一步了解化学的兴趣,初次接触化学,只能从教材与教师提供的材料中了解化学,学生的主动性大大降低,这种脱离生活实际的教学,既不利于培养学生的学习兴趣,也不利于学生应用能力和探究能力的挖掘。
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