摘 要： 高考试题中出现了一些陌生物质的大π键考查，本文以价键理论为基础，通过研究价电子数目变化确定参与形成大π键的电子总数。该方法有效解决了学生对陌生物质的认知不清的问题，简化学生分析过程，达到快速解题的目的。在高中教学中有很好的运用。
　　 关键词： 大π键;价键理论;价电子数
　　
　　 一、 引言
　　在2017年高考新课标2卷中出现了一个陌生离子大π键的考查。笔者发现近年高考模拟中也陆续出现了一些关于大π键的问题，特别是基于一些陌生物质的考查，学生往往无从下笔，本文笔者尝试用一种简单的方法讨论基本物质的大π键问题。帮助高中学生和教师解决关于大π键考查的问题，达到提高解题速度和正确率的目的。
　　 二、 理论构建
　　（一） 介绍σ键、π键
　　在人教版选修三《物质结构与性质》教材中，对于σ键、π键有着简单的介绍。把两原子间共价键以“头碰头”的形式成键，定义为σ键，两原子间共价键以“肩并肩”的形式成键，定义为π键。
　　（二） 介绍一般大π键的形成过程
　　大π键，则是指两个以上的原子处于同一个平面，存在平行的p轨道，进行“肩并肩”重叠形成的共价键。高中阶段大π键用符号Πnm表示，其中m代表参与形成大π键的原子数，n代表参与形成大π键的电子数。
　　（三） 构建新的解决问题办法
　　大π键的形成要求是：参与形成大π键的原子处于同一个平面，而且每个原子都有垂直于平面、相互平行的p轨道;参与形成大π键的电子数n，应小于参与形成大π键的原子个数m的2倍，我们把这样的大π键表示为Πnm。
　　我们将微粒结构分为两种类型：
　　1. 多原子的平面结构（原子数