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历史教学只叙述史实过程而不能做出深刻的分析和解释,是远远不够的,更重要的是对已知的历史事实或真相做出何种理性的解释,得出何种结论和认识.“历史学科之所以常新,具有无限的生命力,就在于不断创新.而创新则在于研究者(也包括教育者、学习者)应用新知识、新理念给予历史以崭新的阐释.”
谈思辨性历史课堂的建构
【摘 要】
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历史教学只叙述史实过程而不能做出深刻的分析和解释,是远远不够的,更重要的是对已知的历史事实或真相做出何种理性的解释,得出何种结论和认识.“历史学科之所以常新,具有无
【机 构】
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山西汾阳市教师进修学校
【出 处】
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新课程学习(综合)
【发表日期】
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2010年2期
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