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能考进县城重点高中的尖子班，大概是当时一个来自普通农民家庭的孩子最骄傲的事情。
说实话，我的父母没怎么念过书，他们想让我考上重点高中，再努力考个好大学。我一直不敢辜负他们的这份期望。
可是，上了高中我才发现，就算是在一个小小的县城，学生之间的差異之大，也足以让人大吃一惊。
这种差距的缘由，还得从初中时代说起。
我上的是私立初中，那时学校里各种时间战术、题海战术，测试题、错题本满天飞，把自己一天十几个小时埋在书山题海里面，就堆出了一个还不错的中考成绩。而在公立的初中学校，每天早八晚五，周末双休，闲暇时间还可以培养一下兴趣爱好。
这两种截然不同的学习方式，造就的学生必定千差万别。
高中老师们常说，私立初中的学生学习后劲不太足，公立初中的学生自主性强，后劲更大。
我刚开始听到这个说法时，心里十分惊慌，因为我确实感受到了这种差别。
高中入学后，周围的同学学习自主性极强，把学习计划安排得清清楚楚，有的甚至在老师上课之前就心有乾坤了。而我，却只能按部就班地跟着老师的步伐，分秒不敢松懈，并不断告诉自己，优秀同学有哪些优点，我学习就是了;和优秀同学差距很大，我追赶就是了。
爱一门学科，真的爱了三年
我渐渐发现，成绩不错的同学都有一套适合自己的独门秘籍，而且对学习很是着迷。当然，我也有自己感兴趣的学科——地理。
“同学们！请准备好地理课需要的资料哦！”
担任地理科代表后，我成了班里地理课的“指挥棒”，每次上地理课，就搬个凳子，坐在讲台边最靠近老师的地方，听老师讲气候分区、洋流走向、大气循环……我沉浸于每一滴水的蒸发、运动、降落，沉浸于每一道光的反射、吸收、辐射，沉浸于每一阵风的聚合、吹拂、消散……
地理科代表一当就是三年，兴趣让我的成绩不断进步，我也摸索出了适合自己的学习门道。
和其他同学不同的是，我有两本地理笔记，一本记课堂上老师所讲的重要知识，一本记做题时遇到的自己不熟悉、没见过的知识点与解题思路。这两本笔记几乎涵盖了地理学科大部分的问法、题型的考查要点与解答思路。
除了笔记外，做地理题目时我也有固定的步骤。
我会先确定考查地区的地理位置，联想该地区的相关考点，对材料内容做大致分析，发掘材料中的隐含信息。再逐字阅读题目，看清题目要求，注意题目给分，根据给分决定回答要点的数量。最后结合题干与材料写出要点，再用发散性思维得出相关答案，且答案要有条理性，注意要点之间的逻辑关联。
地理老师一直强调，高考试卷上的试题十分严谨，考查的知识点比较综合，许多题考查的知识点都是跨章节甚至跨课本的。因此，我在平常的练习与纠错过程中更加注重对整体内容的把握，努力拓展自己的视野与思路，让自己在遇到难题时也能得心应手。
优秀的人随时可能消失，
而我刚好一直都在
高二上学期，我进了文科尖子班。我记得进尖子班前的那场考试，让我在进班时排名第15名，虽然不是很拔尖，但至少挤进去了。
尖子班并不是那么好待的。我们学校采用的是流班制，成绩不错的会留下来，考试排名末位的只能被调去平行班。这种制度残酷而现实。
我深知，尖子班的生存法则只有一个——优秀。
优秀的人可以享受更好的教学资源，可以得到老师更多的关注与提点。
尖子班的奋斗之路虽然有些艰辛，但我不断告诉自己，我哪有什么退路，我只能继续前进。
我在埋头学习时，周围的同学也在刻苦钻研;我在进步时，大家同样在你追我赶。我不敢有丝毫松懈，只能投入更多的精力在学习上。是啊，如果不能沉下心来吃透各科知识点，就会像浮游在大海里的鱼，稍不留神就被冰冷的浪花卷走。
但和文综成绩相比，我的数学成绩就显得不怎么好看了。
数学是我一直以来都不太擅长的科目，课上老师教授的新知识我难以在第一时间弄懂，总要花很多时间在课后一点点去琢磨，甚至要靠死记硬背。
知识点的理解出了问题，练习题自然难做，这导致我在高二的很长一段时间里，数学考试分数一直在平均线上徘徊，有时甚至低于平均分。
思来想去，症结还是在对知识点的理解上。数学知识点很抽象，我想弄清每个知识点背后的来龙去脉，看了很多辅导资料，对知识点本身的理解却没有太大作用。后来我想明白了，我应该专注于怎么活用知识点，怎么把题目解答出来，这才是最关键的。这种以结果为导向的学习方式助我良多。
高二一整年，我咬紧牙关在摸索中度过，学习优秀同学的长处，减少自己的短板。功夫不负有心人，我从进班时的成绩中等偏上，最后稳定在年级前5名，一切的努力都是值得的。
高一高二我力求稳扎稳打，不漏过任何一个知识点，不放过任何一次考试锻炼的机会，这让我的高三冲刺之路更加坦荡。我不需要再苦苦思考怎么高效学习，不需要花费大量时间学习基础知识，两年的知识积累让我有了攀登金字塔尖的底气与信心。
高三上学期的一次联考，我拿到了高中生涯的第一次年级第1名。
学校十分重视那次考试，还举行了全校的表彰仪式。我在台上和理科第1名的同学并排而站，接受年级主任颁发的文理第1名的奖状，那一刻我倍感荣耀。
台下是我最亲切、最温暖的老师、同学们，还有我的父亲。从颁奖仪式的开始到结束，他一直都在，我很难描述当时我的感受，大概是觉得自己付出努力而获得的成就，被关心我的人看到，格外感动和甜蜜。
从那次拿到年级第1名到高考前的最后一次考试，我一直保持着年级第1名的名次。我终于从曾经的追赶者，变成了被追赶者。我成了被人眼中的“优秀同学”。
三年挥洒的汗水与积蓄的努力，终汇成一股暗流，在高考的考场上汹涌喷薄，在阳光下折射出了七彩光芒。
说实话，我的父母没怎么念过书，他们想让我考上重点高中，再努力考个好大学。我一直不敢辜负他们的这份期望。
可是，上了高中我才发现，就算是在一个小小的县城，学生之间的差異之大，也足以让人大吃一惊。
这种差距的缘由，还得从初中时代说起。
我上的是私立初中，那时学校里各种时间战术、题海战术，测试题、错题本满天飞，把自己一天十几个小时埋在书山题海里面，就堆出了一个还不错的中考成绩。而在公立的初中学校，每天早八晚五，周末双休，闲暇时间还可以培养一下兴趣爱好。
这两种截然不同的学习方式，造就的学生必定千差万别。
高中老师们常说，私立初中的学生学习后劲不太足，公立初中的学生自主性强，后劲更大。
我刚开始听到这个说法时，心里十分惊慌，因为我确实感受到了这种差别。
高中入学后，周围的同学学习自主性极强，把学习计划安排得清清楚楚，有的甚至在老师上课之前就心有乾坤了。而我，却只能按部就班地跟着老师的步伐，分秒不敢松懈，并不断告诉自己，优秀同学有哪些优点，我学习就是了;和优秀同学差距很大，我追赶就是了。
爱一门学科，真的爱了三年
我渐渐发现，成绩不错的同学都有一套适合自己的独门秘籍，而且对学习很是着迷。当然，我也有自己感兴趣的学科——地理。
“同学们！请准备好地理课需要的资料哦！”
担任地理科代表后，我成了班里地理课的“指挥棒”，每次上地理课，就搬个凳子，坐在讲台边最靠近老师的地方，听老师讲气候分区、洋流走向、大气循环……我沉浸于每一滴水的蒸发、运动、降落，沉浸于每一道光的反射、吸收、辐射，沉浸于每一阵风的聚合、吹拂、消散……
地理科代表一当就是三年，兴趣让我的成绩不断进步，我也摸索出了适合自己的学习门道。
和其他同学不同的是，我有两本地理笔记，一本记课堂上老师所讲的重要知识，一本记做题时遇到的自己不熟悉、没见过的知识点与解题思路。这两本笔记几乎涵盖了地理学科大部分的问法、题型的考查要点与解答思路。
除了笔记外，做地理题目时我也有固定的步骤。
我会先确定考查地区的地理位置，联想该地区的相关考点，对材料内容做大致分析，发掘材料中的隐含信息。再逐字阅读题目，看清题目要求，注意题目给分，根据给分决定回答要点的数量。最后结合题干与材料写出要点，再用发散性思维得出相关答案，且答案要有条理性，注意要点之间的逻辑关联。
地理老师一直强调，高考试卷上的试题十分严谨，考查的知识点比较综合，许多题考查的知识点都是跨章节甚至跨课本的。因此，我在平常的练习与纠错过程中更加注重对整体内容的把握，努力拓展自己的视野与思路，让自己在遇到难题时也能得心应手。
优秀的人随时可能消失，
而我刚好一直都在
高二上学期，我进了文科尖子班。我记得进尖子班前的那场考试，让我在进班时排名第15名，虽然不是很拔尖，但至少挤进去了。
尖子班并不是那么好待的。我们学校采用的是流班制，成绩不错的会留下来，考试排名末位的只能被调去平行班。这种制度残酷而现实。
我深知，尖子班的生存法则只有一个——优秀。
优秀的人可以享受更好的教学资源，可以得到老师更多的关注与提点。
尖子班的奋斗之路虽然有些艰辛，但我不断告诉自己，我哪有什么退路，我只能继续前进。
我在埋头学习时，周围的同学也在刻苦钻研;我在进步时，大家同样在你追我赶。我不敢有丝毫松懈，只能投入更多的精力在学习上。是啊，如果不能沉下心来吃透各科知识点，就会像浮游在大海里的鱼，稍不留神就被冰冷的浪花卷走。
但和文综成绩相比，我的数学成绩就显得不怎么好看了。
数学是我一直以来都不太擅长的科目，课上老师教授的新知识我难以在第一时间弄懂，总要花很多时间在课后一点点去琢磨，甚至要靠死记硬背。
知识点的理解出了问题，练习题自然难做，这导致我在高二的很长一段时间里，数学考试分数一直在平均线上徘徊，有时甚至低于平均分。
思来想去，症结还是在对知识点的理解上。数学知识点很抽象，我想弄清每个知识点背后的来龙去脉，看了很多辅导资料，对知识点本身的理解却没有太大作用。后来我想明白了，我应该专注于怎么活用知识点，怎么把题目解答出来，这才是最关键的。这种以结果为导向的学习方式助我良多。
高二一整年，我咬紧牙关在摸索中度过，学习优秀同学的长处，减少自己的短板。功夫不负有心人，我从进班时的成绩中等偏上，最后稳定在年级前5名，一切的努力都是值得的。
高一高二我力求稳扎稳打，不漏过任何一个知识点，不放过任何一次考试锻炼的机会，这让我的高三冲刺之路更加坦荡。我不需要再苦苦思考怎么高效学习，不需要花费大量时间学习基础知识，两年的知识积累让我有了攀登金字塔尖的底气与信心。
高三上学期的一次联考，我拿到了高中生涯的第一次年级第1名。
学校十分重视那次考试，还举行了全校的表彰仪式。我在台上和理科第1名的同学并排而站，接受年级主任颁发的文理第1名的奖状，那一刻我倍感荣耀。
台下是我最亲切、最温暖的老师、同学们，还有我的父亲。从颁奖仪式的开始到结束，他一直都在，我很难描述当时我的感受，大概是觉得自己付出努力而获得的成就，被关心我的人看到，格外感动和甜蜜。
从那次拿到年级第1名到高考前的最后一次考试，我一直保持着年级第1名的名次。我终于从曾经的追赶者，变成了被追赶者。我成了被人眼中的“优秀同学”。
三年挥洒的汗水与积蓄的努力，终汇成一股暗流，在高考的考场上汹涌喷薄，在阳光下折射出了七彩光芒。