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新课程强调“品德培养要回归生活”，关注品德课堂生活化已成为改革的基本趋势。品德的回归需要密切联系儿童生活实际的情境，并使学生的认知在情境中提升，养成良好的行为习惯、知识技能和情感态度。教师要将情境贯穿思想品德课的始终，犹如一条丝线，串联起粒粒珍珠，最后形成美丽的项链。那么，如何在品德与生活教学中创设生动活泼的情境，真正体现品德课堂回归生活的理念呢？