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【摘 要】
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加德纳的多元智能理论为我们教学改革提供了重要的理论基础，2002年我校开展了“儿童多元智能发展与教学策略研究”课题实验，我们遵循“为发展儿童多元智能而教”“运用多元智能发展原则来教”的理念，不断加强学科融合，追求方法多样，注重个性发展，脚踏实地的进行教学改革实验，逐步形成了一些以发展儿童多元智能为主的课堂教学模式。这些教学模式的区别与其它教学模式的主要特征如下： 在教学目标上：课堂教学目标由只注
【出 处】
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考试与评价
【发表日期】
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2016年2期
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