【摘 要】
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为什么有的人能学好数学，而有的人怎么努力都不行？日前，德国马克斯·普朗克人类认知与脑科学研究所的研究表明，人类两成的数学才能来自遗传基因。 研究小组以180个未接受过数学教育的3～6歲学龄前儿童为对象，调查研究遗传基因和数学能力之间的关系。首先，研究人员测量这些孩子右侧大脑顶叶组成部分的灰质体积。该区域与理解数字和算术能力有关。而后，在他们上小学2年级（7～9岁）接受数学考试之后，再次测量灰质体
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为什么有的人能学好数学，而有的人怎么努力都不行？日前，德国马克斯·普朗克人类认知与脑科学研究所的研究表明，人类两成的数学才能来自遗传基因。
研究小组以180个未接受过数学教育的3～6歲学龄前儿童为对象，调查研究遗传基因和数学能力之间的关系。首先，研究人员测量这些孩子右侧大脑顶叶组成部分的灰质体积。该区域与理解数字和算术能力有关。而后，在他们上小学2年级（7～9岁）接受数学考试之后，再次测量灰质体积。
结果发现，灰质体积越大的孩子，考试成绩越好，并与被称为“ROBO1”类型的遗传基因有直接关系。该基因参与了右顶叶灰质的发育，负责大脑中数值的表达，是使数学头脑发育的遗传基因。ROBO1基因对数学能力和功效的影响和贡献约为20%。
上述研究解释了为什么有的孩子学习数学轻松，而有的很费力的原因。
然而，研究人员表示，尽管一些人有数学天赋，但仅占20%，其余80%是可以靠后天努力获得的，比如儿时玩需要数数的棋盘游戏、买东西时听父母数钱、称量食品等，都是理解数字和培养数学能力的基础。
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