【摘要】教无定法，在小学语文教学中，如何上好语文课是广大教师在探索的问题。本文中，笔者结合自身教学实践，从注重爱的教育，构建和谐的师生关系；激发学生的学习兴趣；激发学生的学习兴趣；发挥学生的主体作用，發挥教师的主导作用四个方面简单表述了自己的一些看法。
　　【关键词】小学语文教无定法新课改主体作用
　　正所谓教无定法，新课标的改革，彻底改变了教师与；学生的传统角色，如何上好语文课？没有多少固定的模式可以让我们去借鉴，只有靠我们自己去摸索，去探研，去发掘，去努力地尝试，力争找出适合自己的一种模式，形成自己的独有风格。以下是笔者教学中的一点实践和体会，在此和老师们一起交流探讨。
　　1 注重爱的教育，构建和谐的师生关系
　　现代教育思想更注重"以人为本"，更注重培养学生能力和开发学生的智力，教育的过程是双方互动、共同促进和提高的过程。师生关系作为学校环境中最重要的人际关系贯穿整个教育教学过程，这一关系处理的好坏直接关系到教育教学的效果、学校培养目标的实现，关系到学生的心理健康和全面发展。在教育教学过程中，如果师生关系处于一种平等、信任、理解的状态，那么它所营造的和谐、愉悦的教育氛围必然会产生良好的教育效果。"教育不能没有爱，没有爱就没有教育"，爱是教育的灵魂。只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心地去雕塑每一位学生。尽可能深入地了解每个孩子的精神世界，了解他们的喜恶、了解他们的生活，了解他们的学习，做他们的知心朋友，让学生们信任教师，愿意和教师一起分享他们的喜怒哀乐。有了和谐的师生关系，是课堂成功的第一步。
　　2 激发学生的学习兴趣
　　爱因斯坦说："兴趣是最好的老师。"小学生学习语文的兴趣，就是他们在语文学习活动中伴随着积极情绪色彩的心理倾向。对语文学习有兴趣，便能产生强烈的参与意识，把学习当作一件快事，乐此不疲，学习效果自然就好。反之，如果对语文学习不感兴趣，学习效果就差。由此可见，孩子们求学的欲望是由教师激发起来的，激发学生的学习兴趣对学好语文是多么的重要。心理学研究表明：成功与兴趣是相辅相成，互相促进的，学生的积极性是顺利完成学习任务的前提，而学习的积极性又是学习动机伴随学习兴趣形成的。成功激发学生对语文科学的兴趣和热情，是提高教学质量的重要环节。教师只有精心设计，采取适当的方式，提供恰当的感知材料，来激发学生学习兴趣，才能集中学生的注意力，调动学生的思维，挖掘学生的潜力，取得学生学习和教师教学的成功。教师要想上好一堂课，必须想方设法激发学生的学习兴趣，让他们成为学习的真正主人，如：创设情境，巧妙地导入新课，激发学生的学习兴趣；采用灵活多样的教学方法，培养兴趣；将游戏、竞赛等引入课堂，学生只有体会到智慧活动的乐趣，在轻松愉快的氛围中喜欢上智力活动，才会自然地培养出良好的智力技能，体验到学习是愉快的；把课堂还给学生，让学生做课堂的主人；尽量找出学生身上的闪光点，对孩子的努力要及时给予肯定表扬，哪怕是微小的进步也应予以赞赏，这既是对孩子最好的精神奖励，同时有利于激发孩子下一次的尝试。总之，要让孩子体会到成功的喜悦。诚如卡尔·威特所说的那样："教育秘诀在于：唤起孩子的兴趣和让孩子提出问题。"
　　3激发学生的学习兴趣
　　教材是教师进行教学活动的重要依据，是学生获取知识的主要来源，是顺利完成教学任务的基本条件，更是学生学习的一种重要的资源，也是师生沟通的中介。充分利用教材，开展创造性的教学，是新课程的基本主张。从整体上了解教材的特点、把握书本的体系结构，分析新课标，通过钻研教学新课程标准，掌握教材基本内容和教学要求，统观全局，抓住主线。潜心钻研教材，把文章的脉络、篇章的构成、语言的运用、作者的思路等等，弄得一清如水，力求使教材如出自己之口，如出自己之心。教学实践表明，教师在备课上所花工夫的多少直接影响授课的质量。
　　4 发挥学生的主体作用，发挥教师的主导作用
　　一堂课如果仅仅是老师在忙碌，而学生很少参与，老师的水平再高，对学生自身而言也没有得到发展，这样的课就不能称之为好课。教师在学生学习中所起的是主导作用，"主导"者，主管方向和目标也。不管做任何事情，方向和目标是最重要的，方向错了，或者偏了，效果就自然不会好。一堂好的语文课，教师要教给学生学习方法，听说训练要在学生的语言实践中进行，课堂上为学生创造各种说话的机会，引导学生听说的愿望。自读自悟也好，讨论探究也好，方法可以多种多样，但目标只有一个，那就是使学生在这种长期的"人文性"教学中，"形成正确的价值观和积极的不生态度"和"高尚的道德情操和健康的审美情趣"。新型的教学观告诉我们，学生是学习的主人，教师应该尊重学生，发挥学生的主体作用，建立和谐、民主、平等的师生关系，是发挥学生主体作用的基础；学校教学管理，以师为本，是发挥学生主体作用的前提；课堂教育教学，以生为本，是发挥学生主体作用的关键。