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不少学生在习作时常出现畏难情绪,迟迟难以下笔,在不断的受挫过程中,得出一个错误的结论——我不会写作文.小学生学习写作确实需要帮扶.教材中的每一篇文章都堪称典范,如何挖掘教材文本的价值,让学生通过模仿练习,逐步建立习作的自信呢?我们可以从学习巧用叠词入手.
指向习作的阅读教学——巧用叠词
【摘 要】
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不少学生在习作时常出现畏难情绪,迟迟难以下笔,在不断的受挫过程中,得出一个错误的结论——我不会写作文.小学生学习写作确实需要帮扶.教材中的每一篇文章都堪称典范,如何挖
【机 构】
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河南郑州高新区艾瑞德国际学校
【出 处】
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小学教学
【发表日期】
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2020年23期
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