【摘 要】
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目的:在解剖学小组合作学习用于医学生临床教学,分析探讨对医学生的临床自主学习能力改善效果。方法:我院纳入医学生150名,随机分带教组、对照组两组,各75名,对照组采用传统
【基金项目】
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解剖学学习小组对医学生自主学习能力影响的研究来源“黑龙江省大学生创新创业训练项目”(202011230002)
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目的:在解剖学小组合作学习用于医学生临床教学,分析探讨对医学生的临床自主学习能力改善效果。方法:我院纳入医学生150名,随机分带教组、对照组两组,各75名,对照组采用传统教学模式,实验组采用解剖学小组合作学习模式学习,对教学后在教学成绩、满意度等方面进行评价。结果:与对照组比,实验组医学生的理论考核、技能考核成绩及综合素质成绩均明显的提升,组间带教成绩差异大;实验组对临床教学满意度、医学生满意度均较高,组间差异性较大,存在统计学意义(P<0.05)。结论:在解剖学教学解剖学小组合作学习模式在临床教学
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