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文章以北师大版小学数学教材中“生活中的数”一节的“想一想做一做”为依托,从知识发生发展的过程、数学抽象的过程、知识关联的过程、数学思维的过程、习惯养成的过程等五个方面提出小学数学教学体现“过程”的方式,以便为其他一线教师提供参考。
小学数学教学中落实“过程性”要求的方式
【摘 要】
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文章以北师大版小学数学教材中“生活中的数”一节的“想一想做一做”为依托,从知识发生发展的过程、数学抽象的过程、知识关联的过程、数学思维的过程、习惯养成的过程等五
【机 构】
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甘谷县磐安镇杜家磨小学,天水师范学院数学与统计学院
【出 处】
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甘肃教育
【发表日期】
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2021年6期
【基金项目】
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2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划高校与职业院校课题《翻转课堂应用于数学课标解读与教材分析教学的行动研究》的阶段性研究成果,课题立项号:GS[2018]GHBBK035
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