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【摘要】游戏是由情节、活动方式、规则和结果等要素构成的群体活动，是进行体育活动的手段之一，是体育教学与训练的重要内容，它对全面发展学生身体素质、增强体质、提高基本活动能力和掌握知识技能等有积极的作用。通过游戏，还能培养学生遵守纪律、团结互助的集体主义精神和勇敢、顽强、机智、果断等优良品质和作风。本文从游戏的选择、场地器材的准备、游戏的讲解、游戏的领导、评判工作、游戏的结束与总结等六个方面进行了全面的阐述。
【关键词】小学体育 游戏 选择
游戏是由情节、活动方式、规则和结果等要素构成的群体活动。它分为智力游戏和体力游戏两大类。作为体育中的游戏，是以身体活动为主，所以也称为体育游戏或活动性游戏，这里统称为游戏。游戏是进行体育活动的手段之一，是体育教学与训练的重要内容，它对全面发展学生身体素质、增强体质、提高基本活动能力和掌握知识技能等有积极的作用。通过游戏，还能培养学生遵守纪律、团结互助的集体主义精神和勇敢、顽强、机智、果断等优良品质和作风。因此，在体育教学训练中被广泛应用。但是在选择与运用游戏时应注意以下几个问题：
一、游戏的选择
选择游戏应与教学计划相吻合，要有计划有目的地进行。在内容选择上应考虑针对不同素质的提高，教材内容应多样化。
1、选择一般身体发展的作为准备活动的游戏（如“钓鱼钩”等）。
2、选择配合基本教材的作为辅助练习的游戏（如“迎面接力跑”）。
3、选择使学生在情绪上得到调节或在体力上得到恢复的放松性游戏（如“找朋友”等）。
4、选择完成某些教学训练任务的为教学训练手段的游戏（如一些限制性的练习，练习拍球时可选用运球接力比赛的游戏；消除游戏者在练习中的过度紧张，可选用转移性及诱导性练习的游戏等）。
为了能更好地完成体育教学与训练任务，还应该考虑到通过游戏培养对体育的兴趣，培养游戏者的意志品质，并对其进行思想政治教育。在进行游戏时，要考虑游戏者的年龄、性别、身体素质及训练水平；注意参加游戏的人数、场地器材设备和游戏时间的长短等情况。组织方法要尽可能简便，做到在较短的时间内取得较大的效果。
二、场地器材的准备
认真做好场地器材的准备工作，是提高游戏教学质量的必要条件之一。在规划场地时要充分考虑好安全问题，以免受伤。场地的大小、所用器材的种类等，都应根据游戏的性质、游戏者的水平和人数的多少以及场地器材条件的许可来决定。有些准备工作，可在体育教师的指导下，由游戏者去完成，如要事先规划场地、或准备器材的应放在不妨碍体育活动的地方。使用器材时，特别是投掷器材，要加强安全教育，必须在教师的统一口令下投出和回收器材。
三、游戏的讲解
评价一堂体育课的好坏要看学生对体育活动的理解好何，要让学生理解，老师就得做到精讲精练，这样学生才能把各种动作做到位。游戏也是这样要做好游戏达到效果就要看教师的讲解好何，教师要做到精讲精练要注意以下几点：
1、首先应注意教师与游戏者站立的位置，教师应站在游戏者都能看得见和听得清的地方，讲解要简明扼要。并注意不让游戏者面向阳光或迎风站立。
2、讲解游戏的顺序为“游戏的名称；场地布置；游戏者的队形及站位；游戏的方法；游戏的规则与要求；游戏的结果。
3、讲解的要求：为了让学生掌握游戏的过程和方法，应采用讲解与示范，既要讲解示范游戏的方法、规则和要求，又要讲解示范动作的结构和要领，帮助游戏者掌握正确的动作。此外，在讲解游戏内容时，还要对游戏者进行思想政治教育及其自然常识的教育。
四、游戏的领导
游戏应在教师规定的信号下开始，在进行中，教师应观察游戏者的行动，及时补充说明游戏的方法和规则，使游戏能正确地进行；及时教育参加者自觉遵守规则、尊重裁判员，对于违犯纪律的行为，应根据不同情况进行教育；教师要善于观察与调整游戏的活动量，如发现运动负荷不足或过大时，应增减活动的紧张程度、比赛的次数，扩大或缩小场地，或者进行轮流活动和短时间的休息（休息时，可评定学生在执行规则方面的情况，提示游戏者要遵守规则，注意安全和研究战术等）。如发生偶发事件应及时进行教育。
五、评判工作
裁判员在裁判游戏过程中，一定要严肃、认真、公正、准确。只有客观地评定游戏结果和监督遵守规则的情况，才能保证游戏的教育作用，否则就会降低游戏者的情绪，甚至会发生互相争执。裁判员通常是由教师担任，也可以由游戏者担任，以培养他们的独立工作能力。教师要全面观察整个游戏的过程，保证游戏的顺利进行。
六、游戏的结束与总结
提前或延迟结束游戏，其效果都不好，而应在规定的时间或规定的次数后结束，或当学生较满足，还有余兴，但又不太累的情况下结束游戏。在游戏结束前，教师应预先提出结束的时间。游戏结束后，对游戏应进行总结，首先要公正地评定游戏的结果。对整个游戏与个别人要作出奖评，指出各队在发挥集体力量和遵守规则、执行规则方面，在技术、战术的运用和发挥上的优缺点。对在游戏中表现好的，应提出表扬，对游戏的失败者，不应指责，而要多从积极方面鼓励他们，克服缺点，争取下次取得胜利。总之，在总结中，评定要公平合理，要肯定成绩，指出不足，以使参加者通过游戏受到教育，学得知识和技能。
总之，体育游戏充满了乐趣，既有斗智又有斗勇通过游戏教学，可使学生更加团结、合作，进行公正的竞争，培勇敢、顽强、积极进取的精神，充分体验到执着奋进的喜悦，有利于加强学生组织性、纪律性和集体主义的教育。我们在小学游戏教学中，既要把握教材自身的特点，又要遵循儿童生理和心理的发展规律，既要注重发展儿童的基本活动能力，增强身体素质，又要重视发挥教材内容的思想教育作用，让学生得到身心的愉悦，在轻松、活泼、快乐的气氛中学到知识、获得健康。
【关键词】小学体育 游戏 选择
游戏是由情节、活动方式、规则和结果等要素构成的群体活动。它分为智力游戏和体力游戏两大类。作为体育中的游戏，是以身体活动为主，所以也称为体育游戏或活动性游戏，这里统称为游戏。游戏是进行体育活动的手段之一，是体育教学与训练的重要内容，它对全面发展学生身体素质、增强体质、提高基本活动能力和掌握知识技能等有积极的作用。通过游戏，还能培养学生遵守纪律、团结互助的集体主义精神和勇敢、顽强、机智、果断等优良品质和作风。因此，在体育教学训练中被广泛应用。但是在选择与运用游戏时应注意以下几个问题：
一、游戏的选择
选择游戏应与教学计划相吻合，要有计划有目的地进行。在内容选择上应考虑针对不同素质的提高，教材内容应多样化。
1、选择一般身体发展的作为准备活动的游戏（如“钓鱼钩”等）。
2、选择配合基本教材的作为辅助练习的游戏（如“迎面接力跑”）。
3、选择使学生在情绪上得到调节或在体力上得到恢复的放松性游戏（如“找朋友”等）。
4、选择完成某些教学训练任务的为教学训练手段的游戏（如一些限制性的练习，练习拍球时可选用运球接力比赛的游戏；消除游戏者在练习中的过度紧张，可选用转移性及诱导性练习的游戏等）。
为了能更好地完成体育教学与训练任务，还应该考虑到通过游戏培养对体育的兴趣，培养游戏者的意志品质，并对其进行思想政治教育。在进行游戏时，要考虑游戏者的年龄、性别、身体素质及训练水平；注意参加游戏的人数、场地器材设备和游戏时间的长短等情况。组织方法要尽可能简便，做到在较短的时间内取得较大的效果。
二、场地器材的准备
认真做好场地器材的准备工作，是提高游戏教学质量的必要条件之一。在规划场地时要充分考虑好安全问题，以免受伤。场地的大小、所用器材的种类等，都应根据游戏的性质、游戏者的水平和人数的多少以及场地器材条件的许可来决定。有些准备工作，可在体育教师的指导下，由游戏者去完成，如要事先规划场地、或准备器材的应放在不妨碍体育活动的地方。使用器材时，特别是投掷器材，要加强安全教育，必须在教师的统一口令下投出和回收器材。
三、游戏的讲解
评价一堂体育课的好坏要看学生对体育活动的理解好何，要让学生理解，老师就得做到精讲精练，这样学生才能把各种动作做到位。游戏也是这样要做好游戏达到效果就要看教师的讲解好何，教师要做到精讲精练要注意以下几点：
1、首先应注意教师与游戏者站立的位置，教师应站在游戏者都能看得见和听得清的地方，讲解要简明扼要。并注意不让游戏者面向阳光或迎风站立。
2、讲解游戏的顺序为“游戏的名称；场地布置；游戏者的队形及站位；游戏的方法；游戏的规则与要求；游戏的结果。
3、讲解的要求：为了让学生掌握游戏的过程和方法，应采用讲解与示范，既要讲解示范游戏的方法、规则和要求，又要讲解示范动作的结构和要领，帮助游戏者掌握正确的动作。此外，在讲解游戏内容时，还要对游戏者进行思想政治教育及其自然常识的教育。
四、游戏的领导
游戏应在教师规定的信号下开始，在进行中，教师应观察游戏者的行动，及时补充说明游戏的方法和规则，使游戏能正确地进行；及时教育参加者自觉遵守规则、尊重裁判员，对于违犯纪律的行为，应根据不同情况进行教育；教师要善于观察与调整游戏的活动量，如发现运动负荷不足或过大时，应增减活动的紧张程度、比赛的次数，扩大或缩小场地，或者进行轮流活动和短时间的休息（休息时，可评定学生在执行规则方面的情况，提示游戏者要遵守规则，注意安全和研究战术等）。如发生偶发事件应及时进行教育。
五、评判工作
裁判员在裁判游戏过程中，一定要严肃、认真、公正、准确。只有客观地评定游戏结果和监督遵守规则的情况，才能保证游戏的教育作用，否则就会降低游戏者的情绪，甚至会发生互相争执。裁判员通常是由教师担任，也可以由游戏者担任，以培养他们的独立工作能力。教师要全面观察整个游戏的过程，保证游戏的顺利进行。
六、游戏的结束与总结
提前或延迟结束游戏，其效果都不好，而应在规定的时间或规定的次数后结束，或当学生较满足，还有余兴，但又不太累的情况下结束游戏。在游戏结束前，教师应预先提出结束的时间。游戏结束后，对游戏应进行总结，首先要公正地评定游戏的结果。对整个游戏与个别人要作出奖评，指出各队在发挥集体力量和遵守规则、执行规则方面，在技术、战术的运用和发挥上的优缺点。对在游戏中表现好的，应提出表扬，对游戏的失败者，不应指责，而要多从积极方面鼓励他们，克服缺点，争取下次取得胜利。总之，在总结中，评定要公平合理，要肯定成绩，指出不足，以使参加者通过游戏受到教育，学得知识和技能。
总之，体育游戏充满了乐趣，既有斗智又有斗勇通过游戏教学，可使学生更加团结、合作，进行公正的竞争，培勇敢、顽强、积极进取的精神，充分体验到执着奋进的喜悦，有利于加强学生组织性、纪律性和集体主义的教育。我们在小学游戏教学中，既要把握教材自身的特点，又要遵循儿童生理和心理的发展规律，既要注重发展儿童的基本活动能力，增强身体素质，又要重视发挥教材内容的思想教育作用，让学生得到身心的愉悦，在轻松、活泼、快乐的气氛中学到知识、获得健康。