【摘 要】
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＂隔行如隔山,隔行不隔理。＂作为一名小学数学教师,我始终认为我们的课堂教学与舞台上的小品演绎有着诸多相似之处,观赏优秀小品能给我们的课堂教学带来许多启发。课堂教学与小
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＂隔行如隔山,隔行不隔理。＂作为一名小学数学教师,我始终认为我们的课堂教学与舞台上的小品演绎有着诸多相似之处,观赏优秀小品能给我们的课堂教学带来许多启发。课堂教学与小品演绎都需要情节和线索。演绎小品,一靠剧本,二靠表演。剧本往往更加重要,好剧本的情节线索合情合理、一波三折,自然能引人人胜,深深地吸引观众。其实,我们各个学科教学又何尝不是如此呢？一节课的教学活动也要有＂故事情节＂,创设情境就是制造情节,有时候也就是一节课的活动线索。情节线索生动新颖,学生就会情绪高涨,积极参与。
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