论文部分内容阅读
流动人口的继续教育是广东流动人口特点与社会经济发展趋势的必然要求。开展这项工作不仅必要和可行，而且具有多方面的意义。基于这种认识，本文具体探讨了广东流动人口继续教育的必要性并提出了若干构想。
广东流动人口继续教育问题初探
【摘 要】
：
流动人口的继续教育是广东流动人口特点与社会经济发展趋势的必然要求。开展这项工作不仅必要和可行，而且具有多方面的意义。基于这种认识，本文具体探讨了广东流动人口继续教育
【机 构】
：
华南师范大学
【出 处】
：
中国成人教育
【发表日期】
：
2006年10期
其他文献
多年来，“应试”教育使学生脱离生活。学生被封闭在学校，远离社会，生活面太窄。面对作文题，大多数学生总觉得无话可说，或是空话连篇，或是缺乏真情实感。要想解决这“无米下锅”的问题，笔者认为作文教学必须从“应试”的泥沼中跳出来，回归生活，让生活成为作文创作的源头活水。 生活是文章的源泉，作文是生活的反映。叶圣陶先生形象地指出：“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不歇。”
作为文本解读活动，阅读教学是一场多角度的对话。一堂有效的语文阅读课，首先是学生与文本之间的对话，然后是学生之间就文本所进行的对话，教师参与后，则是学生、教师就文本所进行的对话。教师是阅读教学活动的设计者、组织者，即在研读文本的基础上，教师选好课文阅读的“点”，理清课堂思路，组织学生由浅入深地感悟文本，提高课堂教学的有效性。 一、 选好“切入点”，让感悟水到渠成 所谓“切入点”，也就是解读课文的
“健康促进学校”是世界卫生组织在全球范围内致力推广的一个项目，是由英文Health Promoting School直译过来的，内容包括建立健全学校的卫生政策、改善学校的物质环境和社会环
语文学科中涉及的古今中外作品浩如烟海。现行教材的单元一般按内容编排，单元内各课之间的联系比较明显，但单元之间的联系不大明显。因此，我们有必要对学生谈一谈更高层次的联系。“合二而一”四个字包含着丰富的哲学思想，教材中的许许多多内容都可以归纳到“合二而一”中来。语文教学的过程，在一定程度上其实就是教师促进学生与文本、作者之间思路的合二而一。 一、 什么是“合二而一” “合二而一”是中国明清之际思想