【摘 要】
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基律纳电动汽车系统(Kiruna Electric System)是最近开发的、用于地下矿作业的矿石斜坡道运输系统。尽管约在30年前就在瑞典LKAB公司的地下铁矿进行了初始研究,但直到1981年
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基律纳电动汽车系统(Kiruna Electric System)是最近开发的、用于地下矿作业的矿石斜坡道运输系统。尽管约在30年前就在瑞典LKAB公司的地下铁矿进行了初始研究,但直到1981年,LKAB、ASEA(瑞典通用电气公司)和基律纳汽车公司
The Kiruna Electric System is a newly developed ore ramp transportation system for underground operations. Although initial research was conducted about LKAB’s underground mines about 30 years ago, it was not until 1981 that LKAB, ASEA (Swedish General Electric Company) and Kiruna Motor Company
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摘 要： 提高学生对古诗词的鉴赏能力是高中语文教学中的重点，对于提高学生的语文综合能力有着重要的作用。本文从四个方面探讨强化高中语文教学中古诗词鉴赏能力的相关策略。 关键词： 高中语文教学 古诗词 强化鉴赏能力 四项策略 古诗词是古人智慧的结晶，蕴含着丰富的历史文化，展现了古人丰富的情感，有很高的艺术价值与审美价值。提高学生的古诗词鉴赏能力是高中语文教学中的重点，对
一切客观事物都在不断发展变化着。作为真实而生动地反映各种客观事物的新闻,也必然是富于变化的。因而作为它的浓缩品的标题,是不应该有雷同的。只有这样,我们的新闻标题,
本文分析了目前在极坚硬岩石中一般常用的几种掏槽所存在的问题及其产生的原因.通过试验提出似棱形掏槽是极坚硬岩石巷道掘进中较理想的一种掏槽型式,并提供了有关爆破参数.
新课改倡导者尤其强调培养学生的语文创造能力，提高学生的语文素养。随着教育教学改革的深入开展，培养学生的语文素养已成为积极投身教改的所有教师的共识。教师在培养文学素质的过程中担任着普罗米修斯的角色，点燃学生思维的火种，给沉闷的课堂带来活力与欢乐。下面谈谈我在新课程改革中培养学生语文素养的几点尝试。 一、诱发想象潜能，培养学生的语文素养。 想象是一种基本的语文素养，是培养创造力的先行者，没有想象就
摘 要： 当前语文阅读比较漠视对学生创造性思维的培养。而在语文阅读教学中发展学生的创造性思维，对于全面提高学生的语文素质，培养具有创造能力和创造精神的创新型人才有极其重要的作用。随着素质教育的不断推进，语文阅读教学如何有效地引导学生创造性地阅读，培养学生的创造性思维，是当代语文教育者的一项重要课题。 关键词： 阅读教学 创造性思维 培养方法 十年的语文教学工作，使我深刻地
反思现在的职业高中语文教学，沿袭普通高中的教育模式，在教学内容上，教师只是在课堂上照本宣科地向学习条分缕析地剖析语文知识，不重视激发学生的学习兴趣和文本中蕴含的思想文化的美感陶冶作用;在教学方式上，以语言文字的机械训练为主，不重视培养学生的自主学习能力;更谈不上对学生进行课外开发，忽视培养学生的语文实践能力和终身学习能力。语文教学作为最重要的文化载体，架空了德育的作用，抹杀了美育的陶冶功能，淡化了
为降低成本,提高技术指标,我们用正交法选取药剂配方,使各种药剂单耗普遍下降,特别是硫酸锌下降幅度较大,且技术指标也相应提高。用正交法选取较优药剂配方于1982年5月开始
摘 要： 问题意识就是指学生在认知活动中意识到一些难以解决的、疑虑的实际问题或理论问题时产生的一种怀疑、困惑、研究的心理状态。在语文教学实践中有意识地培养学生的问题意识，关键是培养学生勇于提问。作者主要从指导实用的问题发现方法、创设有价值的问题探索情境、构建自由的问题对话平台、采取以问题为纽带的多元评价等方面展开了一些探索。 关键词： 语文教学 问题意识 探索情境 多元评
素质教育的核心是培养学生的创新意识和实践能力。创新能力是在智力发展的基础上形成的一种综合能力，它是人的能力的重要组成部分，随着社会的发展，对人的创新能力要求越来越高，它已成为21世纪人才必备的素质之一。创新教育已成为全社会的共识，培养学生的创新能力，是每个教育工作者肩负的重任。而课堂是实施素质教育、培养学生创新能力的主阵地。我就语文课堂教学中如何培养学生的创新能力的问题谈谈看法。 一、教师要具备
新课程改革以来，很多老师在课堂教学中做了积极有益的探索，学生的学习方式也发生了明显。但不可否认，在自主、合作、探究的“热闹”背后，透露出浮躁、盲从和形式化的倾向，学生内在的情感和思维并没有真正被激活。我认为改革要从学习、领悟新课程标准开始。因此，农村初中的教师一定要把握新理念，改变传统的教学模式，在教学中运用新课标、新理念、新思路、新教学，去营造高效的课堂教学氛围。 一、激发兴趣，让课堂教学充满