【摘 要】
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现今,小学数学课堂的教学环境与目标等都发生了一些变化.在教育教学实践中,优质课程的创设对于提升教学有效性具有重要意义,而优质课堂往往具有鲜明的特点.但小学数学教学中
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现今,小学数学课堂的教学环境与目标等都发生了一些变化.在教育教学实践中,优质课程的创设对于提升教学有效性具有重要意义,而优质课堂往往具有鲜明的特点.但小学数学教学中优质课堂的创设并不简单,其对教师提出了新的要求,且往往需要在教学理念、方式方法选用等多个层面进行调整与优化.本文将分析小学数学优质课堂的基本特征,并就教师如何在教学实践中创设优质课堂提出合理化建议.
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