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小学阶段是学生思想意识的启蒙阶段,也是学生进行知识积累的重要阶段,在小学数学教学中渗透数学文化,不仅能使学生感知数学学科的文化内涵,体会到数学知识的本质,也能激发学生的情感意识,使学生从数学文化中掌握数学学习方法,使原本枯燥的数学学习变得更加生动、有趣,提高了小学生的数学学习兴趣和学习体验.本文从小学数学教学中数学文化的渗透策略角度展开论述.