【摘 要】
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目的:比较两种健康教育模式在临床应用中的优越性,提高术后随访工作质量及护理人员专业素质,促进患者健康,提高患者满意度.方法:对肝胆外科50例急性胰腺炎住院患者分别采取主
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目的:比较两种健康教育模式在临床应用中的优越性,提高术后随访工作质量及护理人员专业素质,促进患者健康,提高患者满意度.方法:对肝胆外科50例急性胰腺炎住院患者分别采取主动接受健康教育模式和被盗灌输健康教育模式,通过患者住院期间的表现,对健康知识的掌握,出院后的满意度来比较两种健康教育模式的优越性.结果:主动接受健康教育模式组患者住院期间无不良事故发生,被动灌输组有一例引流袋脱落事件;主动接受组在健康知识掌握,患者满意度方面优于被动灌输组.结论:主动接受健康教育模式提高了术后随访的工作质量和病房护士专业护患关系,避免了医疗纠纷.
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