【摘 要】
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摘 要: 郑珍《巢经巢诗钞》共九百多首,很多诗作极具思想和艺术价值。他的诗歌在社会责任感、关注现实、同情民生、理想社会的描摹方面与杜甫具有相似性。两位诗人的诗歌都体现了中国儒士的传统精神即关注现实反映现实的现实主义精神,同情民生的民本主义精神,渴望理想社会的浪漫主义精神,并把个人之感与现实社会紧密联系镕铸在各自诗歌之中,体现人与诗一的特点。 关键词: 郑珍 杜甫 诗歌内容 相似性 郑珍(180
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摘 要: 新《纲要》在语言领域内容和要求方面,提出鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力。在理念上,教师从最基本的兴趣激发开始,用讲述活动吸引孩子;在行为中,教师通过突破、改变、创新,让讲述活动“愉悦”孩子;从理念到行为,从表述、倾听到评价,让孩子成为讲述活动的主人。 关键词: 兴趣激发 讲述能力 幼儿园语言教学 如何开展讲述活动?
摘 要: 中央电大开放教育课程是基本网络的一种模式,在现行的网络环境下,师生处于一种相对分离状态,要保证过硬的教学质量,教学各环节的交互就成了最重要的因素。而对各环节交互的管理在一定程度上可以促进有效交互的发生,提高交互质量,提升远程教学和管理的水平。 关键词: 远程教育 基层电大 交互管理 有效性 互联网的迅猛发展,以其发展地域的广泛性、传递信息的快速性推动远程教育的空前发展,改变远程教育的
摘 要: 科举考试作为我国封建社会选拔人才的一种考试制度,其目的是维持公平公正的选才制度,但在考试中存在各种舞弊现象,为此封建统治者采取了一系列严惩科举舞弊的措施,取得了显著成果。当今高考作为国家、家长及各位师生所关注的重点,作为高中生进入自己理想大学的必经之路,考场中抢手的出现,让人们为高考的公平性感到担心、失望甚至不安。本文旨在通过对古代科举考试中防舞弊措施的探究,为国家当代高考中的反舞弊措施
摘 要: 目前,我国大学生就业指导工作虽取得一定的成效,但是仍存在重视程度不够,指导模式单一、内容简单,缺乏专业就业指导队伍,长效机制建立不全等问题,迫切需要高校以“市场需求”为导向,创新就业指导方式。本文以贵州师范大学求是学院模拟招聘会为例,对模拟招聘作为一种全新的实践性教学形式,在弥补高校就业指导中重理论轻实践的不足,创新大学生就业指导加以思考。 关键词: 模拟招聘 大学生就业指导 思考
摘 要: 高一化学教材部分内容编排顺序与学生认知规律不匹配,教师应在实际教学中进行调整。从理论出发,通过实践检验,再回归理论,对教师的教和学生的学都产生积极的影响。 关键词: 高一化学教材 顺序调整 创新使用 如今,国内高中普遍使用的是人民教育出版社出版的高中化学教材。作为一个一直工作在教育教学第一线的教师,我在实际使用教材的过程中发现有一些教材内容的编排顺序与我所教学生的实际认知规律和认知发
摘 要: 在世界文学的人物长廊中有两位熠熠生辉的女性形象:托尔斯泰笔下的安娜·卡列尼娜和曹禺笔下的繁漪。她们追求个性解放,争取爱情自由,并具有强烈时代反抗精神。她们像闪电一样闪亮在黑暗的夜空,像惊雷一样震撼腐朽的时代。她们虽处于不同的时代、不同的国度,但在她们身上所闪耀的那种人的原始张力却是一致的。 关键词: 安娜·卡列尼娜 繁漪 个性解放 人格尊严 反抗性 在世界文学的人物长廊中有两位熠熠生
摘 要: 在科学技术迅猛发展,教学手段日趋现代化的今天,多媒体英语教学已经在初中英语教学中得到了应用和普及。多媒体教学是一种新的教学形式,在手段和形式上都对传统教学提出了挑战。多媒体应用于教学对变革教学观念、丰富教学内容、提高学生的学习兴趣、改进教学手段和扩大教学资源等发挥积极作用。但是,任何事物都存在两面性,了解并分析多媒体教学与传统教学的利弊,使其在教学中有机、有效地结合,适应当下教学要求。
摘 要: 提问是语文教学的重要手段,更是一种教学艺术。在语文教学中总结提问策略,是提高教学有效性的重要途径。因此,教师在初中语文教学中要重视提问,掌握提问的艺术。作者对提问的基本要求和优化策略进行了论述。 关键词: 初中语文 课堂提问 基本要求 优化策略 教学中的提问艺术水平直接影响教学质量。因此,教师要对提问有一个全面的认识,从而更好地在实践中运用提问手段,优化课堂教学。一般来说,提问有以下
摘 要: 积件思想是一种全新的计算机辅助教育课件理论,具有灵活性、基元性和重组性等特点。本文介绍了积件思想在宠物医学教学资源库建设中的创新意义及基于积件的宠物医学教学资源库建设,以期为教学资源库开发建设提供资料。 关键词: 积件思想 宠物医学 教学资源库 随着知识经济的飞速发展和高职教育教学改革的不断深入,多媒体和互联网已成为高职教育教学过程中不可或缺的重要手段。然而,多媒体和网络仅仅是知识信
初中是人生的特殊阶段,初中生处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要时期,也是思想品德和价值观念形成的关键时期。在这个重要时期,初中思想品德课不仅是一门学科,而且承担着政治、道德思想的教化及知识的传授和塑造学生的心理健康等多重任务。传统中学思想品德课堂教学脱离学生生活实际,远离学生生活经验,这种教学实质上是道德的说教,是知识的灌输,因而常常处于晓之以理的简单认知状态,没有真正深入学生内心世界,