有消息报道，近几年，我国每年都有几十万人从高、中等学校毕业走上教师工作岗位。俗话说，万事开头难。如何帮助这一大批新教师开好头、起好步，是一个必须引起大家正视的问题。我想，作为一名新教师在走向工作岗位时，起码要注意以下三点。
　　
　　必须正确认识自己
　　
　　古希腊人曾把“能认识自己”看成是人的最高智慧。作为一名新教师，应懂得“人贵有自知之明”，做到既不目空一切，也不自惭形秽，理智地给自己一个客观评价，以增强上岗的自信心。
　　要调整自己的心态。随着我国高等教育开始走向大众化，昔日的“天之骄子”，如今已失去了头上耀眼的“光环”，有的甚至连找工作也感到困难。如果新教师不能客观面对现实，甚至还认为自己是大材小用或英雄无用武之地，那可能一上岗就会形成巨大的“心理落差”和心理障碍。因此，新教师要调整好自己的心态和期望值，不能眼高手低。
　　要知道自己的优势。在当今信息化社会里，新教师可能是新理念、新知识、新技能的富有者。所以，新教师要相信自己，不要认为自己什么都不如中老年教师，可以对自己现有的知识水准、专业特长、智力水平、能力特征、心理状态、情感特点、兴趣倾向、健康状况进行全面评判，还可通过新兴的科学方法检测一下自己的生物节律周期、智商指数、气质类型、性格属性，通过比较可以发现自己的相对优势，增强自己做好工作的信心。
　　要正视自己的弱势。“金无足赤，人无完人”。任何一个新教师都有其所短。比如，缺乏教学经验，不熟悉教学方法，动手能力和科研能力不强等。面对这些带普遍性的暂时弱势，新教师不要气馁，不要自卑，要坦然地正视它，要有信心去跨越这个障碍，要最大限度地缩短这个“适应期”。
　　
　　必须尽快转变角色
　　
　　德国教育家第斯多惠说：“教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的模范，是学生最活生生的榜样。”作为新教师，应懂得尽快转变自己的角色意识，找准自己的角色定位，把握好自己的角色行为，塑造好自己的角色形象。
　　从“我是学生”向“我为人师”转变，树立师表意识。新教师上岗前、后最明显的变化，就是由一个高、中等学校的学生“摇身一变”成了一名传道和授业的教师。有道是：学高为师，身正为范。新教师要想自己在别人面前像个“教师样”，除了要学会由“只管读好书”转变为“如何教好书”和“只考虑自己”转变为“要考虑学生”外，还要尽快改变自己过去当学生时的一些不良习惯与爱好，以一个称职教师的高标准来严格规范自己的言行举止和穿着打扮，时时、处处、事事在学生面前发挥表率作用。
　　从“别人教我”向“我教别人”转变，树立责任意识。教师的根本任务就是教书育人。要教好书、育好人，单凭工作热情不够，还要掌握一些技能。这就要求新教师要“立足学生教学生”，看看哪些东西为学生所欢迎，哪些东西为学生所反对，要注重学生的心理需求和接受能力，不能强人所难，要根据素质教育的要求，在引导学生学习知识和形成能力的同时，帮助学生掌握学习方法、形成好的学习习惯，让学生人人都会学、都爱学、都能学好。
　　从“学业有成”向“事业有成”转变，树立成才意识。新教师都是刚从学校毕业的学业有成者，要实现学业有成向事业有成跨越，就要尽早进行人生规划和设计，学会在事业中拾级而上，学会在工作中有序竞争，学会和同事、学生共同进步。通过“教学相长”“教研相长”，尽快使自己由一名教学新手逐渐成长为一名教学能手。
　　
　　必须努力提升素质
　　
　　每一个新教师，都要正视自己学校毕业后的再提高问题，不能认为“出了师范门，就是人之师”，不仅要尽快度过自己的“磨合期”，更要时时提醒自己以特有的敬业精神和真才实学来胜任教师工作。
　　要与时俱进，弘扬专业精神。当前中小学教师尤其是农村中小学教师工作辛苦，环境艰苦，生活简朴。在这个现实社会中，没有一种献身精神是当不好教师的。著名的吕型伟校长说过这样一句话：“教育不只是一种职业，而是一种事业。职业可以讲代价，而事业只能讲意义、讲献身。”这就要求新教师要发扬老教师那种“不用扬鞭自奋蹄”“无人喝彩自钟情”的敬业精神，注重从师德、师能两个方面去提升自己，以特有的职业境界来对待教师这一神圣职业。
　　要与时俱进，更新专业知识。作为一个身处学习化社会中的新教师，要坚决抛弃“一朝学成终身受用”的旧观念，要懂得自己的从教之日就是自己的重新学习之时。要树立终身学习的意识，不断更新自己的知识，让自己的知识结构能达到专与博、广与深的有机结合。
　　要与时俱进，提高专业技能。新教师要注意虚心向老教师和名教师学习，多请他们指导和点拨，要按照“新课改”的要求，不断改进教与学的方法，要按照信息技术教育的要求，掌握和运用好各种现代化教学手段，让自己尽快找到那种“站稳讲台”和“站好讲台”的感觉，真正成为一名受学生欢迎的好教师。（作者单位：上高县教育局）