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数学教材中知识教学通常是先分(知识)后整体(复习),学生在学习知识时往往纵向横向知识联系不足,学习上存在困难.利用类比思想,以概念为线索、以知识点为线索、以“探究方法”为线索实现整体性教学,培养学生建构知识能力,提高学生数学学科素养.
利用类比思想整合课程实现有效教学
【摘 要】
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数学教材中知识教学通常是先分(知识)后整体(复习),学生在学习知识时往往纵向横向知识联系不足,学习上存在困难.利用类比思想,以概念为线索、以知识点为线索、以“探究方法”
【机 构】
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瑞安市云周中学 325200
【出 处】
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科学与财富
【发表日期】
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2020年22期
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