【摘 要】
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构建"教、学、评"一体化精准诊断模式是提升教学质量的重要措施。在初中化学教学中教师应构建"教、学、评"一体化精准诊断模式,以学生的学习过程为评价载体,以学科的学情特点为立足基点,以多元的因素维度为评价内容。教师要把握好影响教学评价的因素,切实运用好以学生问题为导向、以纸笔测试为导向、以教学整体为导向的精准评价方法,使教学评价更科学高效。
【基金项目】
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南通市教育科学“十三五”规划2020年度课题“中学化学‘教、学、评’一体化精准诊断的实践研究”（QN2020013）；
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构建"教、学、评"一体化精准诊断模式是提升教学质量的重要措施。在初中化学教学中教师应构建"教、学、评"一体化精准诊断模式,以学生的学习过程为评价载体,以学科的学情特点为立足基点,以多元的因素维度为评价内容。教师要把握好影响教学评价的因素,切实运用好以学生问题为导向、以纸笔测试为导向、以教学整体为导向的精准评价方法,使教学评价更科学高效。
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